Research Article
BibTex RIS Cite

Whistleblowing: A Response to Unethical and Illegitimate Practices in Educational Organizations

Year 2012, Volume: 3 Issue: 4, 65 - 88, 09.01.2013

Prof.dr.cevat Celep , Tuğba Konaklı Yrd.doç.dr.tuğba Konaklı , Cevat Celep

Abstract

Purpose: Whistleblowing is defined as the disclosure by organization members of illegal, immoral or illegitimate practices under the control of their employers, to persons or organizations that may be able to effect action. It is an important issue for educational organizations. The purpose of this study was to examine the teachers' view about whistleblowing and causes of their whistleblowing intentions.

Method: This study is designed as a descriptive model in which quantitative research techniques are used. The target population of this study consists of teachers who work in primary and secondary schools in Kocaeli (İzmit). The sample of this research is composed of 221 teachers working in five primary and three secondary schools in İzmit in 2011-2012 academic year. Data is obtained by “Whistleblowing Scale” and “Causes of Whistleblowing Scale”. In order to develop, Whistleblowing Scale and Causes of Whistleblowing Scale based on the literature review, a draft scale was formed. Based on the opinions of two experts in the educational sciences some items were deleted after consultation. In order to verify factorial validity of scale, varimax rotation, expletory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used. For the reliability of the scales, the Cronbach's alpha coefficients were calculated to examine internal consistency of test scores for each subscale and total scale. The Cronbach's alpha for the Whistleblowing Scale was ,76 and for Causes of Whistleblowing Scale was ,85. Findings provided some evidence for the validity and reliability of the Whistleblowing Scale and Causes of Whistleblowing Scale Quantitative data were analyzed by descriptive analysis, independent sampling t-test, ANOVA test, and Tukey test.

Findings: According to the results of the analysis, teachers prefer “internal whistleblowing” and “supporter whistleblowing” because they care the goals of the school, students and other teachers working in the school. Also teachers' moral and professional values do not permit to unethical and illegitimate practices in school so they prefer internal whistleblowing. Teachers prefer to share the unethical and illegitimate practices with school management and with their colleagues to prevent these behaviors their school. Internal whistleblowing is emphasized in the literature as the most desirable alternative for whistleblowers because it offers an earlier opportunity to correct the matter, as it may avoid the more damaging consequences of external whistleblowing. According to the findings of the study there is a significant difference between teachers' view about whistleblowing and causes of whistleblowing in terms of gender, kind of school, and tenure.

Suggestions: This study is expected to contribute to the literature of whistleblowing in educational organizations. According to the findings of this research, future research should consider the role of cultural values of teachers' and organizational culture because in collectivist cultures, employees care the goals and benefits of the organization and other employees. Also future researches need to investigate how employment relations, wrongdoer power and whistleblower power in school endorse whistleblowing and causes of whistleblowing.

Keywords

Whistleblowing Educational organizations Unethical practices University

References

  • Aktan, C. C. (2006). Organizasyonlarda yanlış uygulamalara karşı bir sivil erdem, ahlaki tepki ve vijdani red davranışı. Whistleblowing, Mercek Dergisi, 10, 1-13, [ Internet- 20.04.2012] http://www.canaktan.org/yonetim/whistleblowing/aktan-whistle.pdf]
  • Aksoy, N. (1999). Educators’ beliefs about ethical dilemmas in teaching: a research study among elementary school teachers in Turkey. American Association of Behavioral and Social Sciences [Internet- 25.04.2012] http://aabss.org/journal1999/f18Aksoy.html
  • Altınkurt, Y. ve Karaköse, T. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 269-80.
  • Arnold, D. F., and Ponemon, L. A. (1991). Internal auditors' perceptions of whistle-blowing and the influence of moral reasoning: an experiment. Journal of Practice and Theory, 10 (2): 1-15.
  • Arslan H., Kuru, M. ve Satıcı, A. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgüt kültürünün karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44, 449-472.
  • Binikos, E. (2008). Sounds of silence: organizational trust and decisions to blow the whistle.Empirical Research, 34 (3): 48-59.
  • Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G, ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • De Maria, W. (2008). Whistleblowers and organisational protestors: crossing ımaginary borders. Current Sociology, 56 (6): 865-883.
  • Dozier, J., and Miceli, M. (1985). Potential predictors of whistle-blowing: A prosocial behavior perspective. Academy of Management Review, 10 (4): 823-836.
  • Finn D., and Lampe J.C. (1992). A study of whistleblowing among auditors. Professional Ethic: A MultiDisciplinary Journal, 1 (3-4): 137-168.
  • Gözütok, F. D. (1999). Öğretmen adaylarının etik davranışları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32 (1-2): 83-99.
  • Gundlach, M., I., Douglas, S. C., and Martinko, M., J. (2003).The decision to blow the whistle: A social information processing framework. Academy of Management Review, 28 (1), 107-123.
  • Hassink, H., Vries, M., and Bollen, L. (2007). A content analysis of whistleblowing policies of leading European companies. Journal of Business Ethics, 75, 25-44.
  • Keenan, J. P. (2007). Comparing chinese and american managers on whistleblowing. Employee Respons Rights, 19, 85-94.
  • Keil, M., Tiwana, A., Sainsbury, R., and Sneha, S. (2010). Toward a theory of whistleblowing intentions: a benefit-to-cost differential perspective. Decision Sciences, 41 (4): 787-812.
  • Krejcie, R. V., and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psvcholonical Measurement, 30, 607-710.
  • Kılıçoğlu, A. ve Gürol, E. (1994). İş Dünyası Sözlüğ. İstanbul: Cem Yayınları.
  • LePine and Van Dyne, (1998). Predicting voice behavior in work groups. Journal of Applied Psychology, 83 (6): 853-868.
  • Lewis, D. (2001). Whistleblowing at work: on what principles should legislation be based? Industrial Law Journal, 30 (2): 169-193.
  • Memişoğlu, A. P. (2005). Sınıf ortamında istenmeyen davranışlara yol açan öğretmen davranışları. Çağdaş Eğitim, 323, 32-39.
  • Miceli, M. P. and Near, J. P. (1985). Characteristics of organizational climate and perceived wrongdoing associated with whistle-blowing decisions. Personel Psychology, 38, 525–544.
  • Miceli, M. P. and Near, J. P. (1992). Blowing The Whistle: The Organizational&Legal İmplications For Companies And Employees. New York: Lexington Books
  • Near, J. P. and Miceli, M. P. (1985). Organizational dissidence: the case of whistle-blowing. Journal of Business Ethics, 4, 1-16.
  • Near, J, and Miceli, M. (1996). Whistle-blowing: myth and reality. Journal of Management, 22 (3), 507-526.
  • Özler, D., Dil Şahin, M. ve Giderler Atalay, C. (2010). Teorik bir çerçevede whistleblowing-etik ilişkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (2): 169-194.
  • Park, H., Rehg, M. T. and Lee, D. (2005). The influence of confucian ethics and collectivism on whistleblowing ıntentions: a study of south korean public employees. Journal of Business Ethics, 58 (4): 387-403
  • Park, H., Blenkinsopp, J., Öktem, M.K., Omurgonulsen, U. (2008). Cultural orientation and attitudes toward different forms of whistleblowing: a comparison of South Korea, Turkey and the U.K. Journal of Business Ethics, 82, 929-939.
  • Pelit, E. ve Güçer, E. (2005). Ticaret ve turizm meslek dersi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin algılamaları. II. Siyasette ve Yönetimde Etik Sempozyumu 18-19 Kasım 2005, Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
  • Pelit, E. ve Güçer, E. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ve öğretmenleri etik dışı davranışa yönelten faktörlere ilişkin algılamaları. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 95-119.
  • Pillay, S. and Dorasamy, N. (2011). Systemic factors moderating effective whistle blowing: An exploratory study into a public service organisation.African Journal of Business Management, 5 (22): 9429-9439.
  • Ray S. L. (2006). Whistleblowing and Organizational Ethics, Nursing Ethics, 13(4): 438-445
  • Rehg, M. T., Micelli, M. P., Near, J. P. and Van Scotter, J. R. (2008). Antecedents and outcomes of retaliation against whistleblowers: gender differences and power relationships. Organization Science, 19 (2): 221–240.
  • Rothschild, J. and Miethe, T. D. (1999). Whistle-blower disclosures and management retaliation. Work and Occupations, 26, 107–128.
  • Schermelleh- Engel, K., Moosbrugger, H. and Müler, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Psychological Research Online, 2(8), 23-74.
  • Seifert, D. L. (2006). The influence of organizational justice on the perceived likelihood of whistleblowing. Unpublished doctoral dissertation, Washington State University,Pullman.
  • Sims, R. L. and Keenan, J. P. (1998). Predictors of external whistle blowing: organizational and intrapersonal variables. Journal of Business Ethics, 17: 411–421.
  • Somers, M. and Casal, J. C. (2011). Type of wrongdoing and whistle-blowing : further evidence that type of wrongdoing affects the whistle-blowing process, Public Personnel Management, 40 (2): 151163.
  • Yaman, E., Çetinkaya Mermer, E. ve Mutlugil, S. (2009). İlköğretim okulu öğrencilerinin etik davranışlara ilişkin görüşleri: nitel bir araştırma. Değerler Eğitimi Dergisi, 7 (17): 93-108. Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2009). Öğretmen adaylarının mesleki etik dışı davranışlar ile ilgili görüşleri. İş Ahlakı Dergisi, 2 (2): 71–88.

Bilgi Uçurma: Eğitim Örgütlerinde Etik ve Kural Dışı Uygulamalara Yönelik Bir Tepki

Year 2012, Volume: 3 Issue: 4, 65 - 88, 09.01.2013

Prof.dr.cevat Celep , Tuğba Konaklı Yrd.doç.dr.tuğba Konaklı , Cevat Celep

Abstract

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin, etik dışı uygulamalarla karşılaşmaları durumunda bilgi uçurma ve bilgi uçurma nedenlerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Betimsel tarama modelinde tasarlanan çalışmanın evrenini Kocaeli İli merkez ilçe sınırları içerisindeki ilköğretim ve ortaöğretim okulu öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırma verilerini toplamak amacıyla “Bilgi Uçurma Ölçeği” ve “Bilgi Uçurma Nedenleri” ölçeği geliştirilmiştir. Bilgi Uçurma Ölçeği AFA sonuçları, ölçeğin dört faktörden oluştuğunu göstermiştir. Bu faktörler; içsel bilgi uçurma, dışsal bilgi uçurma, destekçi bilgi uçurma ve gizli bilgi uçurmadır. Bilgi Uçurma Nedenleri Ölçeği AFA sonuçları, ölçeğin üç faktörden oluştuğunu göstermiştir. Bu faktörler; “Örgütsel yarar”, “Ahlaki ve mesleki değerler”, “Misilleme kaygısı”dır. Kocaeli İzmit ilçesinde yer alan okullar arasından random yöntemiyle seçilen 5 ilköğretim ve 3 ortaöğretim okulunda görev yapan toplam 349 öğretmene anketler uygulanmıştır. Anketlerden eksik ve hatalı doldurulanlar çıkarıldıktan sonra toplam 221 adet anket analizlerde kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin bilgi uçurma nedenleri arasında öncelikli olarak çalıştıkları okulun amaçlarını ve okul üyelerinin yararını gözettikleri saptanmıştır. Araştırma bulguları, kadın öğretmenlerin yanlış uygulamaları okul dışına bildirme, meslektaşlarıyla paylaşma ve kimliğini gizleyerek bildirme eğilimlerinin erkek öğretmenlerden daha fazla olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin bilgi uçurmaya ilişkin görüşleri cinsiyet, okul türü ve meslekteki hizmet sürelerine göre; bilgi uçurma nedenlerine ilişkin görüşleri cinsiyet ve meslekteki hizmet sürelerine göre anlamlı farklılıklar göstermiştir. Araştırma sonuçları, bilgi uçurma nedeninin yüksek oranda okulun amaçları ve üyelerinin korunması amacını taşıdığını göstermektedir.

Keywords

Bilgi uçurma Eğitim örgütleri Etik dışı uygulamalar Üniversite

References

  • Aktan, C. C. (2006). Organizasyonlarda yanlış uygulamalara karşı bir sivil erdem, ahlaki tepki ve vijdani red davranışı. Whistleblowing, Mercek Dergisi, 10, 1-13, [ Internet- 20.04.2012] http://www.canaktan.org/yonetim/whistleblowing/aktan-whistle.pdf]
  • Aksoy, N. (1999). Educators’ beliefs about ethical dilemmas in teaching: a research study among elementary school teachers in Turkey. American Association of Behavioral and Social Sciences [Internet- 25.04.2012] http://aabss.org/journal1999/f18Aksoy.html
  • Altınkurt, Y. ve Karaköse, T. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 269-80.
  • Arnold, D. F., and Ponemon, L. A. (1991). Internal auditors' perceptions of whistle-blowing and the influence of moral reasoning: an experiment. Journal of Practice and Theory, 10 (2): 1-15.
  • Arslan H., Kuru, M. ve Satıcı, A. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgüt kültürünün karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44, 449-472.
  • Binikos, E. (2008). Sounds of silence: organizational trust and decisions to blow the whistle.Empirical Research, 34 (3): 48-59.
  • Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G, ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • De Maria, W. (2008). Whistleblowers and organisational protestors: crossing ımaginary borders. Current Sociology, 56 (6): 865-883.
  • Dozier, J., and Miceli, M. (1985). Potential predictors of whistle-blowing: A prosocial behavior perspective. Academy of Management Review, 10 (4): 823-836.
  • Finn D., and Lampe J.C. (1992). A study of whistleblowing among auditors. Professional Ethic: A MultiDisciplinary Journal, 1 (3-4): 137-168.
  • Gözütok, F. D. (1999). Öğretmen adaylarının etik davranışları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32 (1-2): 83-99.
  • Gundlach, M., I., Douglas, S. C., and Martinko, M., J. (2003).The decision to blow the whistle: A social information processing framework. Academy of Management Review, 28 (1), 107-123.
  • Hassink, H., Vries, M., and Bollen, L. (2007). A content analysis of whistleblowing policies of leading European companies. Journal of Business Ethics, 75, 25-44.
  • Keenan, J. P. (2007). Comparing chinese and american managers on whistleblowing. Employee Respons Rights, 19, 85-94.
  • Keil, M., Tiwana, A., Sainsbury, R., and Sneha, S. (2010). Toward a theory of whistleblowing intentions: a benefit-to-cost differential perspective. Decision Sciences, 41 (4): 787-812.
  • Krejcie, R. V., and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psvcholonical Measurement, 30, 607-710.
  • Kılıçoğlu, A. ve Gürol, E. (1994). İş Dünyası Sözlüğ. İstanbul: Cem Yayınları.
  • LePine and Van Dyne, (1998). Predicting voice behavior in work groups. Journal of Applied Psychology, 83 (6): 853-868.
  • Lewis, D. (2001). Whistleblowing at work: on what principles should legislation be based? Industrial Law Journal, 30 (2): 169-193.
  • Memişoğlu, A. P. (2005). Sınıf ortamında istenmeyen davranışlara yol açan öğretmen davranışları. Çağdaş Eğitim, 323, 32-39.
  • Miceli, M. P. and Near, J. P. (1985). Characteristics of organizational climate and perceived wrongdoing associated with whistle-blowing decisions. Personel Psychology, 38, 525–544.
  • Miceli, M. P. and Near, J. P. (1992). Blowing The Whistle: The Organizational&Legal İmplications For Companies And Employees. New York: Lexington Books
  • Near, J. P. and Miceli, M. P. (1985). Organizational dissidence: the case of whistle-blowing. Journal of Business Ethics, 4, 1-16.
  • Near, J, and Miceli, M. (1996). Whistle-blowing: myth and reality. Journal of Management, 22 (3), 507-526.
  • Özler, D., Dil Şahin, M. ve Giderler Atalay, C. (2010). Teorik bir çerçevede whistleblowing-etik ilişkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (2): 169-194.
  • Park, H., Rehg, M. T. and Lee, D. (2005). The influence of confucian ethics and collectivism on whistleblowing ıntentions: a study of south korean public employees. Journal of Business Ethics, 58 (4): 387-403
  • Park, H., Blenkinsopp, J., Öktem, M.K., Omurgonulsen, U. (2008). Cultural orientation and attitudes toward different forms of whistleblowing: a comparison of South Korea, Turkey and the U.K. Journal of Business Ethics, 82, 929-939.
  • Pelit, E. ve Güçer, E. (2005). Ticaret ve turizm meslek dersi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin algılamaları. II. Siyasette ve Yönetimde Etik Sempozyumu 18-19 Kasım 2005, Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
  • Pelit, E. ve Güçer, E. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ve öğretmenleri etik dışı davranışa yönelten faktörlere ilişkin algılamaları. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 95-119.
  • Pillay, S. and Dorasamy, N. (2011). Systemic factors moderating effective whistle blowing: An exploratory study into a public service organisation.African Journal of Business Management, 5 (22): 9429-9439.
  • Ray S. L. (2006). Whistleblowing and Organizational Ethics, Nursing Ethics, 13(4): 438-445
  • Rehg, M. T., Micelli, M. P., Near, J. P. and Van Scotter, J. R. (2008). Antecedents and outcomes of retaliation against whistleblowers: gender differences and power relationships. Organization Science, 19 (2): 221–240.
  • Rothschild, J. and Miethe, T. D. (1999). Whistle-blower disclosures and management retaliation. Work and Occupations, 26, 107–128.
  • Schermelleh- Engel, K., Moosbrugger, H. and Müler, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Psychological Research Online, 2(8), 23-74.
  • Seifert, D. L. (2006). The influence of organizational justice on the perceived likelihood of whistleblowing. Unpublished doctoral dissertation, Washington State University,Pullman.
  • Sims, R. L. and Keenan, J. P. (1998). Predictors of external whistle blowing: organizational and intrapersonal variables. Journal of Business Ethics, 17: 411–421.
  • Somers, M. and Casal, J. C. (2011). Type of wrongdoing and whistle-blowing : further evidence that type of wrongdoing affects the whistle-blowing process, Public Personnel Management, 40 (2): 151163.
  • Yaman, E., Çetinkaya Mermer, E. ve Mutlugil, S. (2009). İlköğretim okulu öğrencilerinin etik davranışlara ilişkin görüşleri: nitel bir araştırma. Değerler Eğitimi Dergisi, 7 (17): 93-108. Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2009). Öğretmen adaylarının mesleki etik dışı davranışlar ile ilgili görüşleri. İş Ahlakı Dergisi, 2 (2): 71–88.
There are 39 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Educational Sciences and Sciences of Field Education
Authors

Prof.dr.cevat Celep

Tuğba Konaklı

Yrd.doç.dr.tuğba Konaklı

Cevat Celep

Publication Date January 9, 2013
Published in Issue Year 2012Volume: 3 Issue: 4

Cite

APA Celep, P., Konaklı, T., Konaklı, Y., Celep, C. (2013). Bilgi Uçurma: Eğitim Örgütlerinde Etik ve Kural Dışı Uygulamalara Yönelik Bir Tepki. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 65-88.
 Download Cover Image

Creative Commons Lisansı
This journal uses a CC BY-NC-SA license.


[email protected]                http://www.e-ijer.com    Address: Ege University Faculty of Education İzmir/Türkiye