Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

An Investigation of Primary School 3rd and 4th Grade Students' Views on the Process of Acquiring Financial Literacy Skills / İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Becerisi Kazanma Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Yıl 2024, Cilt: 15 Sayı: 2, 127 - 144, 27.12.2024

Nurcihan Zehir Gülebi , Yaşar Çelik

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1583888

Öz

Abstract

The aim of this study is to determine the awareness of 3rd and 4th grade primary school students regarding financial literacy skills and to examine their financial literacy levels based on various variables. In this research, a sequential explanatory design, one of the mixed-methods research types, was used. The quantitative part of the study used a survey model, while the qualitative part employed a phenomenological design. For the collection of quantitative data, a convenience sampling technique was used, and 196 students from 3rd and 4th grades in primary schools affiliated with the Samsun Provincial Directorate of National Education during the 2023-2024 academic year were included in the study. For the collection of qualitative data, criterion sampling, one of the purposive sampling methods, was used, and 10 students, selected voluntarily from the 196 students who completed the scale, were included in the study group. In addition, the "Marmara Financial Literacy Attitude and Behavior Scale" developed by Sarıgül (2015) was used to collect the quantitative data. The qualitative data were collected through a semi-structured interview form consisting of 10 open-ended questions prepared by the researchers. The quantitative data of the research were analyzed using the SPSS data analysis program and ANOVA test according to the variables of parental education level, maternal occupation, and paternal occupation. The qualitative data obtained from student interviews were analyzed using content analysis. The results of the study revealed that male students had a higher level of financial literacy compared to female students, and 3rd grade students had higher financial literacy attitudes than 4th grade students. Additionally, according to the findings from student interviews, it was determined that students found their pocket money sufficient, made plans when spending their pocket money, and most of them saved part of their pocket money rather than spending it all. Moreover, students demonstrated conscious consumer behaviors before and during shopping. Based on all the results, it can be concluded that the financial literacy levels of the students were above average.
Keywords: Financial literacy, Primary school, Social studies, Skills training

Anahtar Kelimeler

Financial Literacy Primary School Social Studies Skills Training

Etik Beyan

Ethical permission was obtained from Ondokuz Mayıs University Scientific Research and Ethics Committee (date 28.10.2022 and number 2022-845 -9) for this study.

Destekleyen Kurum

None

Kaynakça

  • Adeleke, T. (2013). The effects of gender and gender role on the financial literacy of college student. Wilmington, North Carolina: Oklahoma State University.
  • Agarwalla, S. K., Barua, S. K., Jacob, J., & Varma, J. R. (2013). Financial Literacy among Working Young in Urban India. Indian Institute of Management Ahmedabad, WP, (2013-10), 02.
  • Alkaya, A., & Yağlı, İ. (2015). Finansal okuryazarlık-finansal bilgi, davranış ve tutum: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi İİBF öğrencileri üzerine bir uygulama. Journal Of International Social Research, 8(40).
  • Arceo-Gomez, E. O., & Villagomez, F. A. (2017). Financial Literacy among Mexican High School Teenagers. International Review of Economics Education, 24, 1-17. https://doi.org/10.1016/j.iree.2016.10.001
  • Barmaki, N. (2015). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma: Hacettepe Üniversitesi örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Barmıkı, N. (2017). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri. Journal of Current Researches on Social Sciences, 7(3), 67-88.
  • Barmakı, N. & Şener, A. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeyleri. Journal of Current Researches on Social Sciences, 7(3), 67-88.
  • Barış, S. (2016). Finansal okuryazarlık ve bütçeleme davranışı: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. TESAM Akademi Dergisi, 3(2), 13-38.
  • Bartley, J. (2011). What drives financial literacy among the young? Undergraduate Economic Review, 7(1), 23.
  • Batty, M., Collins, J. M., O’Rourke, C., & Odders-White, E. (2020). Experiential financial education: A field study of my classroom economy in elementary schools. Economics of Education Review, 78,1-11. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2020.102014
  • Biçer, E. B., ve Altan, F. (2016, Aralık). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(4), 1501-1517.
  • Borden, L. M., Lee, S. A., Serido, J., & Collins, D. (2008). Changing college students financial knowledge, attitudes, and behavior through seminar participation. Journal of Family and Economic Issues, 29(1), 23-40.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. 2. Baskı. Ankara: Pegem.
  • Cameron, M. P., Calderwood, R., Cox, A., Lim, S., & Yamaoka, M. (2013). Factors associated with financial literacy among high school, department. Hamilton, New Zealand: Department of Economics, University of Waikato.
  • Chen, H., & Volpe, R. P. (1998). An analysis of personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 7(2), 107-128.
  • Chen, H., & Volpe, R. P. (2002). Gender differences in personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 11(3), 289-307.
  • Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). London and New York, NY: Routledge Falmer.
  • Creswell, J.W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Creswell, W. J. & Plano Clark, V. L. (2017). Karma yöntem araştırmaları tasarımı ve yürütülmesi. Y. Dede ve S. B. Demir (Çev.), Ankara: Anı.
  • Cude, B., Lawrence, F., Lyons, A., Metzger, K., Lejeune, E., Marks, L.,& Machtmes, K. (2006). College students and financial literacy: what they know and what we need to learn, Eastern Family Economics and Resource Management Association Conference.
  • Çam, A., & Barut, A. (2015). Finansal okuryazarlık düzeyi ve davranışları: Gümüşhane üniversitesi önlisans öğrencileri üzerinde bir araştırma. Küresel İktisat ve İşletme Çalışmaları Dergisi, 4(7), 63-72.
  • Çarıkçı, O. (2019). İlkokul Dördüncü sınıf öğrencilerinin finansal farkındalık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5, 133-157.
  • Çelik, Y. (2022). The awareness of the students about the concepts in the production distribution and consumption learning field in the social studies course curriculum. Educational Research and Reviews, 17(1), 1-13. https://doi.org/10.5897/ERR2021.4214
  • Çelikten, L., Doğan, M. C., & Dişli Çelikten, M. (2023). İlkokulda finansal okuryazarlık: Demografik faktörler finansal tutum ve davranışları farklılaştırıyor mu?. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 13(1), 135-162. https://doi.org/10.23863/kalem.2022.226
  • Çengelci, Ş. A. (2019). Ortaokul öğrencilerinin finansal tutumlarının çeşitli değişkenler açısından ı̇ncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.) Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Çinko, M., Avcı, E., Ergun, S., & Tekçe, M. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeyleri: Marmara Üniversitesi Örneği. Marmara Business Review, 2(1), 25-50. https://doi.org/10.23892/mbrev.2017.12
  • Deventer V. M., & Klerk, N. (2017). Financial literacy amongs african generation y students: an empiricial analysis of selected demograpic factors. International Journal of Economics and Finance Studies, 9(1), 235-251.
  • Douissa, I. B. (2020). Factors affecting college students’ multidimensional financial literacy in the middle east. International Review of Economics Education, 100173. https://doi.org/10.1016/j.iree.2019.100173
  • Er, B. & Taylan, A. E. (2017). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 297-317.
  • Ergün, B., Şahin, A., & Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: İşletme bölümü öğrencileri üzerine bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34), 847-864.
  • Erkılıç, A. (2019). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri ve matematik ders başarıları arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya, Türkiye.
  • Ertoğrul, D. (2020). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri ve bu düzeyleri etkileyen demografik faktörler (Muğla Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla, Türkiye.
  • Fidancı, H. (2021). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık algılarının farklı değişkenlere göre incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Erciyes Üniversitesi, Kayseri, Türkiye.
  • Gomulia, B., Barlian, I. V & Dewi, V. I. (2020). Financial literacy for elementary school students in urban area. Frontiers Journal of Accounting and Business Research, 2(1), 1-9.
  • Gökçek, T., Babacan, FZ, Kangal, E., Çakır, N. & Kül, Y. (2013). 2003-2012 yılları arasında Türkiye'de karma araştırma yöntemiyle yapılan eğitim çalışmalarının analizi. International Journal of Social Science, 6(7), 435-456.
  • Gutter, M., & Copur, Z. (2011). Financial behaviors and financial well-being of college students: Evidence from a national survey. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 699-714.
  • Gürbüz, S., & Şahin, F. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe, yöntem, analiz. (2. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Hapsari, D. T., Suryono, Y., & Amiliya, R. (2019). 21st century skills; The effect of project based learning to financial literacy on children aged 5-6 years. Educational Administration Research and Review, 3(2), 85-93.
  • Hogarth, J. M., & Hilgert, M. A. (2002). Financial knowledge, experience and learning preferences: preliminary results from a new survey on financial literacy. Consumer Interest Annual, 48(1), 1-7.
  • Hung, A.A., Parker, M. A., & Yoong, J. (2009). Defining and measuring finansal literacy, Rand Lanor and Population, September.
  • Huston, S. J. (2010). Measuring financial literacy. The Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296-316.
  • Johnson, B., & Christensen, L. (2004). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (2nd ed.). Needham Heights, MA: Allyn ve Bacon.
  • Karaaslan, H. (2020). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Karadeniz, O., & Durusoy, N. (2013). Türkiye'de yaşlı yoksulluğu. Çalışma ve Toplum Dergisi, 3, 77-102.
  • Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
  • Kutlu, E. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlığı: Balıkesir Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir, Türkiye.
  • Kocabıyık, T., & Teker, T. (2018). Finansal okuryazarlık: Süleyman Demirel Üniversitesi öğrencileri üzerine bir araştırma. Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 117-144. https://doi.org/10.30692/sisad.440645
  • Köroğlu, H. (2021). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın, Türkiye.
  • Lusardi, A. Mitchell, O. S. (2006). Financial literacy and planning: Implications for retirement. Wellbeing.
  • Lusardi, A., Curto, V., & Mitchell, O. (2009). Financial literacy among the young: Evidence and implications for consumer policy. NBER Working Paper Series.
  • Lührmann, M., Serra-Garcia, M., & Winter, J. (2012). The effects of financial literacy training: evidence from a field experiment with german high-school children. Discussion Papers in Economics, 14101.
  • Mammadova, G. (2020). İlkokul ve ortaokul öğretim programlarındaki kazanımlarda finansal okuryazarlıkla ilgili öğrencilerin tutum ve görüşleri. (Yayımlanmamamış Yüksek Lisans Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun, Türkiye.
  • Maurer, T. W., & Lee, S. A. (2011). Financial education with college students: comparing peerled and traditional classroom instruction. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 680-689.
  • Merriam, S.B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Selahattin Turan (Çev.), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. CA: SAGE Thousand Oaks.
  • Miller, M., Godfrey, N., Levesque, B., & Stark, E. (2009). The Case for Financial Literacy in Developing Countries: Promoting Access to Finance by Empowering Consumers. OECD, The World Bank, DFID, CGAP.
  • OECD (2005). Improving financial literacy: analysis of issues and policies. OECD Publishing.
  • OECD (2014). PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI), PISA, OECD Publishing. Retrieved on 22-May2016, http://dx.doi.org/10.1787 /9789264208094-en.
  • Öncüler, İ. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma: İstanbul Gelişim Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
  • Özbay, M., & Özel Türkay, E.Y. (2021). Z kuşağının finansal okuryazarlık düzeyinin ölçülmesi: Adana ili örneği. Erzincan Binali Yıldırm Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 3(1), 01-12. https://doi.org/10.46482/ebyuiibfdergi.841544
  • Öztürk, E., & Demir, Y. (2015, Ekim). Finansal okuryazarlık ve para yönetimi: Süleyman Demirel Üniversitesi akademik personel üzerine bir uygulama. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 113-134. https://doi.org/10.25095/mufad.396629
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. M. Bütün ve S. B. Demir (Çev. ed.), Ankara: Pegem Akademi.
  • Remund, D. L. (2010). Financial literacy explicated: The case for a clearer definition in an increasingly complex economy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 276– 294.
  • Sarıgül, H. (2014), A Survey of financial literacy among üniversity students. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 17(64), 207-224.
  • Sarıgül, H. (2015). Finansal okuryazarlık tutum ve davranış ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik. Journal of Management and Economics Research, 13(1), 200-218. https://doi.org/10.11611/JMER408
  • Sarıgül, H. (2020). Türkiye’de finansal okuryazarlık alanında yazılan lisansüstü tezlerin içerik analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 10(1), 153-165. doi: https://doi.org/10.5961/jhes.2020.377
  • Şantaş, F., & Demirgil, B. (2015). Ekonomik okuryazarlığı düzeyinin tespitine ilişkin bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 48, 46-60.
  • Şamiloğlu, F., Kahraman, Y. E., & Bağcı, H. (2016). Finansal okuryazarlık araştırması: Erciyes Üniversitesi öğrencileri üzerinde bir uygulama. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 30, 308-318.
  • Taş, H. Y., Demirdöğmez, M., & Küçükoğlu, M. (2017). Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 1031-1048. DOI: https://doi.org/10.26466/opus.370345
  • Temizel, F. (2010). Mavi yakalılarda finansal okuryazarlık. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Temizel, F. & Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) öğrencilerine yönelik bir araştırma. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 73-86.
  • Tosun, A.E. (2016). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyi üzerine bir alan araştırması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Türkiye.
  • Tuncer, M. U. (2016). Ağ Toplumunun çocukları: z kuşağının kişilerarası iletişim becerilerinin çok boyutlu analizi. Atatürk İletişim Dergisi, 10, 33-46.
  • Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası (TCMB) (2011). Dünya’da ve Türkiye’de finansal hizmetlere erişim ve finansal eğitim. Ankara: Türkiye merkezi bankası matbaası.
  • Utkarsh, U., Pandey, A., Ashta, A., Spiegelman, E., & Sutan, A. (2020). Catch them young: ımpact of financial socialization, financial literacy and attitude toward money on financial well‐being of young adults. International Journal of Consumer Studies. https://doi.org/10.1111/ijcs.12583
  • Üğüdücü, G. (2018). Investigation of high school students’ financial literacy in terms of several variables. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
  • Vitt, L. A., Anderson, C., Kent, J., Lyter, D. M., Siegenthaler, J. K., & Ward, J. (2000). Personal finance and the rush to competence: Financial literacy education in the U.S. Middle burg, VA: Institute for Socio-Financial Studies.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldız, Ö. D., & Çankaya, S. (2018). Lise öğrencileri için finansal okuryazarlık. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 35(2019/1), 461-481.
  • Yiğitbaş, Ş., Temeloğlu, E. & Şimşek, A. (2020). Ortaöğretim çağındaki gençlerde finansal eğitimin finansal okuryazarlık üzerindeki etkisi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Milli Mücadele’nin 100. Yılı Özel Sayısı, 411-432.
  • Yücel, S., & Çiftçi, N. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. İnönü University International Journal of Social Sciences (INIJOSS), 7(1), 143-161.

İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Becerisi Kazanma Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi / An Investigation of Primary School 3rd and 4th Grade Students' Views on the Process of Acquiring Financial Literacy Skills

Yıl 2024, Cilt: 15 Sayı: 2, 127 - 144, 27.12.2024

Nurcihan Zehir Gülebi , Yaşar Çelik

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1583888

Öz

Araştırmada, ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin finansal okuryazarlık becerisine ilişkin farkındalıklarının belirlenmesi ve finansal okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada, karma yöntem araştırma türlerinden sıralı açıklayıcı tasarım kullanılmış, nicel kısımda tarama modeli, nitel kısımda ise olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin elde edilmesinde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniği kullanılarak, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokullarda öğrenim gören 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden 196’sı araştırmaya dahil edilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesinde amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak, ölçek uygulanan 196 öğrenci arasından gönüllü olarak belirlenen 10 öğrenci çalışma grubuna dahil edilmiştir. Ayrıca, nicel verilerin toplanmasında Sarıgül (2015) tarafından geliştirilen “Marmara Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel veriler ise araştırmacılar tarafından hazırlanan 10 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verileri; öğrencilerin finansal okuryazarlık ile ilgili tutumları anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, anne mesleği ve baba mesleği değişkenlerine göre SPSS veri analiz programı kullanılarak ANOVA testi ile analiz edilmiştir. Öğrenci görüşmelerinden elde edilen nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda erkek öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu, 3. sınıf düzeyindeki öğrencilerin finansal okuryazarlık tutumlarının 4. sınıf düzeyindeki öğrencilere göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrenci görüşmelerinden elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin harçlıklarını yeterli buldukları, harçlıklarını kullanırken planlama yaptıkları, çoğu öğrencinin harçlıklarının tamamını harcamayıp birikim yaptığı, alışveriş öncesinde ve esnasında bilinçli tüketici davranışları sergiledikleri tespit edilmiştir. Tüm sonuçlar neticesinde öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin orta düzeyin üzerinde olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Finansal Okuryazarlık İlkokul Sosyal Bilgiler Beceri Eğitimi

Etik Beyan

Bu araştırma için Ondokuz Mayıs Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Etik Kurulundan (28.10.2022 tarih ve 2022-845 -9 sayı no) etik izin alınmıştır.

Kaynakça

  • Adeleke, T. (2013). The effects of gender and gender role on the financial literacy of college student. Wilmington, North Carolina: Oklahoma State University.
  • Agarwalla, S. K., Barua, S. K., Jacob, J., & Varma, J. R. (2013). Financial Literacy among Working Young in Urban India. Indian Institute of Management Ahmedabad, WP, (2013-10), 02.
  • Alkaya, A., & Yağlı, İ. (2015). Finansal okuryazarlık-finansal bilgi, davranış ve tutum: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi İİBF öğrencileri üzerine bir uygulama. Journal Of International Social Research, 8(40).
  • Arceo-Gomez, E. O., & Villagomez, F. A. (2017). Financial Literacy among Mexican High School Teenagers. International Review of Economics Education, 24, 1-17. https://doi.org/10.1016/j.iree.2016.10.001
  • Barmaki, N. (2015). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma: Hacettepe Üniversitesi örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Barmıkı, N. (2017). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri. Journal of Current Researches on Social Sciences, 7(3), 67-88.
  • Barmakı, N. & Şener, A. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeyleri. Journal of Current Researches on Social Sciences, 7(3), 67-88.
  • Barış, S. (2016). Finansal okuryazarlık ve bütçeleme davranışı: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. TESAM Akademi Dergisi, 3(2), 13-38.
  • Bartley, J. (2011). What drives financial literacy among the young? Undergraduate Economic Review, 7(1), 23.
  • Batty, M., Collins, J. M., O’Rourke, C., & Odders-White, E. (2020). Experiential financial education: A field study of my classroom economy in elementary schools. Economics of Education Review, 78,1-11. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2020.102014
  • Biçer, E. B., ve Altan, F. (2016, Aralık). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(4), 1501-1517.
  • Borden, L. M., Lee, S. A., Serido, J., & Collins, D. (2008). Changing college students financial knowledge, attitudes, and behavior through seminar participation. Journal of Family and Economic Issues, 29(1), 23-40.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. 2. Baskı. Ankara: Pegem.
  • Cameron, M. P., Calderwood, R., Cox, A., Lim, S., & Yamaoka, M. (2013). Factors associated with financial literacy among high school, department. Hamilton, New Zealand: Department of Economics, University of Waikato.
  • Chen, H., & Volpe, R. P. (1998). An analysis of personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 7(2), 107-128.
  • Chen, H., & Volpe, R. P. (2002). Gender differences in personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 11(3), 289-307.
  • Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). London and New York, NY: Routledge Falmer.
  • Creswell, J.W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Creswell, W. J. & Plano Clark, V. L. (2017). Karma yöntem araştırmaları tasarımı ve yürütülmesi. Y. Dede ve S. B. Demir (Çev.), Ankara: Anı.
  • Cude, B., Lawrence, F., Lyons, A., Metzger, K., Lejeune, E., Marks, L.,& Machtmes, K. (2006). College students and financial literacy: what they know and what we need to learn, Eastern Family Economics and Resource Management Association Conference.
  • Çam, A., & Barut, A. (2015). Finansal okuryazarlık düzeyi ve davranışları: Gümüşhane üniversitesi önlisans öğrencileri üzerinde bir araştırma. Küresel İktisat ve İşletme Çalışmaları Dergisi, 4(7), 63-72.
  • Çarıkçı, O. (2019). İlkokul Dördüncü sınıf öğrencilerinin finansal farkındalık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5, 133-157.
  • Çelik, Y. (2022). The awareness of the students about the concepts in the production distribution and consumption learning field in the social studies course curriculum. Educational Research and Reviews, 17(1), 1-13. https://doi.org/10.5897/ERR2021.4214
  • Çelikten, L., Doğan, M. C., & Dişli Çelikten, M. (2023). İlkokulda finansal okuryazarlık: Demografik faktörler finansal tutum ve davranışları farklılaştırıyor mu?. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 13(1), 135-162. https://doi.org/10.23863/kalem.2022.226
  • Çengelci, Ş. A. (2019). Ortaokul öğrencilerinin finansal tutumlarının çeşitli değişkenler açısından ı̇ncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.) Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Çinko, M., Avcı, E., Ergun, S., & Tekçe, M. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeyleri: Marmara Üniversitesi Örneği. Marmara Business Review, 2(1), 25-50. https://doi.org/10.23892/mbrev.2017.12
  • Deventer V. M., & Klerk, N. (2017). Financial literacy amongs african generation y students: an empiricial analysis of selected demograpic factors. International Journal of Economics and Finance Studies, 9(1), 235-251.
  • Douissa, I. B. (2020). Factors affecting college students’ multidimensional financial literacy in the middle east. International Review of Economics Education, 100173. https://doi.org/10.1016/j.iree.2019.100173
  • Er, B. & Taylan, A. E. (2017). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 297-317.
  • Ergün, B., Şahin, A., & Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: İşletme bölümü öğrencileri üzerine bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34), 847-864.
  • Erkılıç, A. (2019). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri ve matematik ders başarıları arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya, Türkiye.
  • Ertoğrul, D. (2020). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri ve bu düzeyleri etkileyen demografik faktörler (Muğla Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla, Türkiye.
  • Fidancı, H. (2021). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık algılarının farklı değişkenlere göre incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Erciyes Üniversitesi, Kayseri, Türkiye.
  • Gomulia, B., Barlian, I. V & Dewi, V. I. (2020). Financial literacy for elementary school students in urban area. Frontiers Journal of Accounting and Business Research, 2(1), 1-9.
  • Gökçek, T., Babacan, FZ, Kangal, E., Çakır, N. & Kül, Y. (2013). 2003-2012 yılları arasında Türkiye'de karma araştırma yöntemiyle yapılan eğitim çalışmalarının analizi. International Journal of Social Science, 6(7), 435-456.
  • Gutter, M., & Copur, Z. (2011). Financial behaviors and financial well-being of college students: Evidence from a national survey. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 699-714.
  • Gürbüz, S., & Şahin, F. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe, yöntem, analiz. (2. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Hapsari, D. T., Suryono, Y., & Amiliya, R. (2019). 21st century skills; The effect of project based learning to financial literacy on children aged 5-6 years. Educational Administration Research and Review, 3(2), 85-93.
  • Hogarth, J. M., & Hilgert, M. A. (2002). Financial knowledge, experience and learning preferences: preliminary results from a new survey on financial literacy. Consumer Interest Annual, 48(1), 1-7.
  • Hung, A.A., Parker, M. A., & Yoong, J. (2009). Defining and measuring finansal literacy, Rand Lanor and Population, September.
  • Huston, S. J. (2010). Measuring financial literacy. The Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296-316.
  • Johnson, B., & Christensen, L. (2004). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (2nd ed.). Needham Heights, MA: Allyn ve Bacon.
  • Karaaslan, H. (2020). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Karadeniz, O., & Durusoy, N. (2013). Türkiye'de yaşlı yoksulluğu. Çalışma ve Toplum Dergisi, 3, 77-102.
  • Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
  • Kutlu, E. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlığı: Balıkesir Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir, Türkiye.
  • Kocabıyık, T., & Teker, T. (2018). Finansal okuryazarlık: Süleyman Demirel Üniversitesi öğrencileri üzerine bir araştırma. Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 117-144. https://doi.org/10.30692/sisad.440645
  • Köroğlu, H. (2021). Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın, Türkiye.
  • Lusardi, A. Mitchell, O. S. (2006). Financial literacy and planning: Implications for retirement. Wellbeing.
  • Lusardi, A., Curto, V., & Mitchell, O. (2009). Financial literacy among the young: Evidence and implications for consumer policy. NBER Working Paper Series.
  • Lührmann, M., Serra-Garcia, M., & Winter, J. (2012). The effects of financial literacy training: evidence from a field experiment with german high-school children. Discussion Papers in Economics, 14101.
  • Mammadova, G. (2020). İlkokul ve ortaokul öğretim programlarındaki kazanımlarda finansal okuryazarlıkla ilgili öğrencilerin tutum ve görüşleri. (Yayımlanmamamış Yüksek Lisans Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun, Türkiye.
  • Maurer, T. W., & Lee, S. A. (2011). Financial education with college students: comparing peerled and traditional classroom instruction. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 680-689.
  • Merriam, S.B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Selahattin Turan (Çev.), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. CA: SAGE Thousand Oaks.
  • Miller, M., Godfrey, N., Levesque, B., & Stark, E. (2009). The Case for Financial Literacy in Developing Countries: Promoting Access to Finance by Empowering Consumers. OECD, The World Bank, DFID, CGAP.
  • OECD (2005). Improving financial literacy: analysis of issues and policies. OECD Publishing.
  • OECD (2014). PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI), PISA, OECD Publishing. Retrieved on 22-May2016, http://dx.doi.org/10.1787 /9789264208094-en.
  • Öncüler, İ. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma: İstanbul Gelişim Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
  • Özbay, M., & Özel Türkay, E.Y. (2021). Z kuşağının finansal okuryazarlık düzeyinin ölçülmesi: Adana ili örneği. Erzincan Binali Yıldırm Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 3(1), 01-12. https://doi.org/10.46482/ebyuiibfdergi.841544
  • Öztürk, E., & Demir, Y. (2015, Ekim). Finansal okuryazarlık ve para yönetimi: Süleyman Demirel Üniversitesi akademik personel üzerine bir uygulama. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 113-134. https://doi.org/10.25095/mufad.396629
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. M. Bütün ve S. B. Demir (Çev. ed.), Ankara: Pegem Akademi.
  • Remund, D. L. (2010). Financial literacy explicated: The case for a clearer definition in an increasingly complex economy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 276– 294.
  • Sarıgül, H. (2014), A Survey of financial literacy among üniversity students. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 17(64), 207-224.
  • Sarıgül, H. (2015). Finansal okuryazarlık tutum ve davranış ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik. Journal of Management and Economics Research, 13(1), 200-218. https://doi.org/10.11611/JMER408
  • Sarıgül, H. (2020). Türkiye’de finansal okuryazarlık alanında yazılan lisansüstü tezlerin içerik analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 10(1), 153-165. doi: https://doi.org/10.5961/jhes.2020.377
  • Şantaş, F., & Demirgil, B. (2015). Ekonomik okuryazarlığı düzeyinin tespitine ilişkin bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 48, 46-60.
  • Şamiloğlu, F., Kahraman, Y. E., & Bağcı, H. (2016). Finansal okuryazarlık araştırması: Erciyes Üniversitesi öğrencileri üzerinde bir uygulama. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 30, 308-318.
  • Taş, H. Y., Demirdöğmez, M., & Küçükoğlu, M. (2017). Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 1031-1048. DOI: https://doi.org/10.26466/opus.370345
  • Temizel, F. (2010). Mavi yakalılarda finansal okuryazarlık. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Temizel, F. & Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) öğrencilerine yönelik bir araştırma. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 73-86.
  • Tosun, A.E. (2016). Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyi üzerine bir alan araştırması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Türkiye.
  • Tuncer, M. U. (2016). Ağ Toplumunun çocukları: z kuşağının kişilerarası iletişim becerilerinin çok boyutlu analizi. Atatürk İletişim Dergisi, 10, 33-46.
  • Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası (TCMB) (2011). Dünya’da ve Türkiye’de finansal hizmetlere erişim ve finansal eğitim. Ankara: Türkiye merkezi bankası matbaası.
  • Utkarsh, U., Pandey, A., Ashta, A., Spiegelman, E., & Sutan, A. (2020). Catch them young: ımpact of financial socialization, financial literacy and attitude toward money on financial well‐being of young adults. International Journal of Consumer Studies. https://doi.org/10.1111/ijcs.12583
  • Üğüdücü, G. (2018). Investigation of high school students’ financial literacy in terms of several variables. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
  • Vitt, L. A., Anderson, C., Kent, J., Lyter, D. M., Siegenthaler, J. K., & Ward, J. (2000). Personal finance and the rush to competence: Financial literacy education in the U.S. Middle burg, VA: Institute for Socio-Financial Studies.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldız, Ö. D., & Çankaya, S. (2018). Lise öğrencileri için finansal okuryazarlık. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 35(2019/1), 461-481.
  • Yiğitbaş, Ş., Temeloğlu, E. & Şimşek, A. (2020). Ortaöğretim çağındaki gençlerde finansal eğitimin finansal okuryazarlık üzerindeki etkisi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Milli Mücadele’nin 100. Yılı Özel Sayısı, 411-432.
  • Yücel, S., & Çiftçi, N. (2018). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. İnönü University International Journal of Social Sciences (INIJOSS), 7(1), 143-161.
Toplam 82 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Sosyal Bilgiler Eğitimi
Bölüm Sayı Makaleleri
Yazarlar

Nurcihan Zehir Gülebi 0000-0002-3275-9973

Yaşar Çelik 0000-0001-8159-5189

Yayımlanma Tarihi 27 Aralık 2024
Gönderilme Tarihi 12 Kasım 2024
Kabul Tarihi 18 Aralık 2024
Yayımlandığı Sayı Yıl 2024Cilt: 15 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Zehir Gülebi, N., & Çelik, Y. (2024). İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Becerisi Kazanma Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi / An Investigation of Primary School 3rd and 4th Grade Students’ Views on the Process of Acquiring Financial Literacy Skills. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15(2), 127-144. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1583888
 Kapak Resmi İndir

This journal uses a CC BY-NC-SA license.


[email protected]        http://www.e-ijer.com       Adres: Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi  Bornova/İzmir