Computerized Adaptive Tests (CAT) are gaining much more attention than ever by the institutions especially the ones attracting students worldwide due to the nature of CAT not allowing the same items to be presented to different individuals taking the test. In this study, it was aimed to investigate of measurement precision and test length in computerized adaptive testing (CAT) under different conditions. The research was implemented as a Monte Carlo simulation study. In line with the purpose of the study, 500 items which response probabilities were modeled with the three parameter logistic (3PL) model were generated. Fixed length (15,20), standard error (SE<.30, SE<.50) termination rules have been used for the study. Additionally, in comparing termination rules, different starting rules (θ=0,-1<θ<1), ability estimation methods (Maksimum Likelihood Estimation (MLE) ,Expected a Posteriori (EAP) and Maximum a Posteriori Probability (MAP)), item selection method (Kullback Leibler Information (KLI) and Maximum Fischer Information (MFI)) have been selected since these are critical in the algorithms of CAT. 25 replications was performed for each condition in the generated data. The results obtained from study were evaluated by using RMSE, bias and fidelity values criterions. R software was used for data generation and analyses. As a result of the study, it was seen that choosing the test starting rule as θ=0 or -1<θ<1 did not cause a significant difference in terms of measurement precision and test length. It was concluded that the termination rule, in which RMSE and bias values were lower than the other conditions, was the 0.30 SE termination rule. When the EAP ability estimation method was used, lower RMSE and bias values were obtained compared to the MLE. It was concluded that the KLI item selection method had lower RMSE and bias values compared to the MFI.
Bu araştırmada, bilgisayar ortamında bireye uyarlanmış test (BBT) uygulamalarında, ölçme kesinliği ve test uzunluğunun, farklı test durdurma kurallarına göre değişiminin teste başlama kuralına, madde seçme ve yetenek kestirim yöntemlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Monte Carlo simülasyon çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda, tepki olasılıklarının üç parametreli lojistik (3PL) model ile modellendiği 500 madde üretilmiştir. Araştırmada, teste başlama kuralı (θ=0,-1<θ<1), madde seçim yöntemi (Maksimum Fisher Bilgisi (MFB), Kullbak-Leibler Bilgisi (KLB)) , yetenek kestirim yöntemi (Maksimum Olabilirlik Kestirimi (MOK), Beklenen Sonsal Dağılım (BSD) ve Maksimum Sonsal Dağılım (MSD)) ve testi durdurma kuralı (sabit uzunluklu (15,20), yetenek kestiriminin standart hatası (SH<.30, SH<.50)) olmak üzere her koşul için 25 yineleme ile toplam 48 (2x2x3x4) koşul incelenmiştir. Araştırma kapsamında ölçme kesinliğini belirlemede hata göstergeleri olan RMSE, yanlılık, uyum değerleri incelenmiştir. Veri üretiminde ve analizinde R yazılımı kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, teste başlama kuralının koşullara göre ölçme kesinliği ve test uzunluğu açısından farklılık oluşturmadığı görülmüştür. RMSE ve yanlılık değerlerinin daha düşük elde edildiği durdurma kuralının 0,30 SH durdurma kuralı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. BSD yetenek kestirim yönteminde MOK’a kıyasla daha düşük RMSE ve yanlılık değerleri elde edilmiştir. KLB madde seçim yönteminin MFB’ye kıyasla daha düşük RMSE ve yanlılık değerlerine sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya benzer bir çalışma farklı madde havuzu büyüklükleriyle gerçekleştirilebilir. Ayrıca madde havuzunun özellikleri değiştirilerek durdurma kurallarının karşılaştırılması yapılabilir. Çalışmada maddelerin kullanım sıklıkları göz önünde bulundurulmamıştır. Maddelerin kullanım sıklıklarını dikkate alan benzer çalışmalar gerçekleştirilebilir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Studies on Education |
Journal Section | Issue Articles |
Authors | |
Publication Date | February 28, 2022 |
Published in Issue | Year 2022Volume: 13 Issue: 1 |
This journal uses a CC BY-NC-SA license.
[email protected] http://www.e-ijer.com Address: Ege University Faculty of Education İzmir/Türkiye