Redirecting to http://dergipark.org.tr/_fragment?_hash=j8uyxN4_6ABpqwmDiX09TlqfyO9syh-vuMCoNRD0UT4&_path=id%3D1310655%26_format%3Dhtml%26_locale%3Dtr%26_controller%3DApp%255CController%255CSite%255CArticleController%253A%253AesiArticleStats.
Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Investigation of Social Support Perceptions and Attitudes towards the Future of Sports High School Students / Spor Lisesi Öğrencilerinin Sosyal Destek Algıları ile Geleceğe Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Yıl 2023, Cilt: 14 Sayı: 4, 344 - 364, 30.08.2023

İsrafil Yaşın

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1310655

Öz

The research was carried out with the aim of examining the social support perceptions and future attitudes of students studying in sports high schools. General screening method was used in the study. The sample of the research consists of 203 students, 150 male and 53 female, studying at sports high schools in Muğla in the 2022-2023 academic year. The data of the research is Social Support Assessment Scale for Children and Adolescents (C-SSAS), which consists of support from friends, support from family and support from teachers Attitude towards the Future Scale (ATFS), which consists of positive orientation, fearful orientation and planned orientation, and personal information form applied and collected. Since the distribution of the groups was normal as a result of the descriptive analyzes and normality analyzes performed using the SPSS 22.0 statistical program, the T-Test and One-Way Anova Test, which are parametric tests, were used to compare the groups. Scheffe test was used to determine from which group the significant differences emerged as a result of the One-Way Anova test. The relationships between the students' C-SSAS and ATFS scores were examined using the Pearson Correlation Test. As a result of the research, statistically significant differences were found between the groups in terms of gender, sport type and class variables of sports high school students in the sub-dimensions of C-SSAS and ATFS (p<0.05). As a result of the correlation test, positive and negative very weak, weak and moderate correlations were found between the sub-dimensions of C-SSAS and ATFS (p<0.05 / p<0.01).As a result, in line with the data obtained from the research, it was found that the variables of gender, type of sport and grade level of the sports high school students caused differences in the sub-dimensions of the C-SSAS and ATFS, and that the students received more positive and planned orientation towards the future thanks to the sufficient support from their friends, family and teachers. It is possible to say that as a result of this, their fearful orientation towards the future has decreased.

Anahtar Kelimeler

Sports education Sports high school Attitude towards the future Student Social support

Proje Numarası

Yok

Kaynakça

  • Akgül, M. H., & Karafil, A. Y. (2021). Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktiviteye yönelik sosyal destek algılarının psikolojik iyi oluş üzerindeki etkisinin incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19 (3), 164-175. https://doi.org/10.33689/spormetre.891172
  • Aksoy, E., Özcan, G., & Çoknaz, H. (2018). Ortaöğretim kurumlarında okul sporlarına katılan öğrencilerin algılanan sosyal destek düzeyleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60), 692-698. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2823
  • Akyol, A. K., & Salı, G. (2013). Yatılı ve gündüzlü okuyan çocukların benlik kavramlarının ve sosyal destek algılarının incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1377-1398. https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/22604/241542
  • Altınay, B. (2018). 12-15 yaş grubu ergenlerin gelecek yönelimlerinin pozitif psikolojinin bazı değişkenleri açısından incelenmesi (Yayınlanmamış Doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı, Ankara, Türkiye.
  • Aracı, H. (1999). Okullarda beden eğitimi. Ankara: Bağırgan Yayın Evi.
  • Artar, M. (2003). Depremi yaşayan ergenlerin gelecek beklentilerinin içeriği. Kriz Dergisi, 11(3), 21-27. https://doi.org/10.1501/Kriz_0000000195
  • Barrera Jr, M. (1986). Distinctions between social support concepts, measures, and models. American journal of community psychology, 14(4), 413-445. https://doi.org/10.1007/BF00922627
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Özcan E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
  • Büyüktopçu, U. K. (2017). Üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
  • Callaghan, P., & Morrissey, J. (1993). Social support and health: A review. Journal of Advanced Nursing, 18(2), 203–210. https://doi:10.1046/j.1365-2648.1993.18020203.x
  • Caplan, G. (1974). Support systems and community mental health: Lectures on concept development. Behavioral Publications.
  • Cauce, A. M., & Srebnik, D. S. (1990). Returning to social support systems: A morphological analysis of social networks. American Journal of Community Psychology, 18(4), 609-616. https://doi.org/10.1007/BF00938063
  • Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 38(5), 300-314. https://doi.org/10.1097/00006842-197609000-00003
  • Cohen, S. (2004). Social relationships and health. American psychologist, 59(8), 676. https://doi.org/10.1037/0003-066X.59.8.676
  • Çepikkurt, F., & Fındık, M. (2017). Takım sporu yapanlarla bireysel spor yapanların sosyal beceri düzeylerinin karşılaştırılması. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 3(2), 55-63. https://doi.org/10.18826/useeabd.296718
  • Çoruh, E. (2020). Algılanan sosyal desteğin mücadele sporcularının özgüvenleri ve psikolojik dayanıklılıkları üzerindeki rolünün incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
  • Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., & Serdar, E. (2019). Lise öğrencilerinde boş zaman yönetimi ve gelecek beklentisi ilişkisi. Journal of International Social Research, 12(66), 1488-1505. http://dx.doi.org/ 10.17719/jisr.2019.3689
  • Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., & Serdar, E. (2020). Ergenlerde akıllı telefon bağımlılığı ve gelecek beklentisi ilişkisinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 15(24), 2528-2544. https://doi.org/10.26466/opus.620060
  • Davulcu, Ü. Ş. (2018). Çocuk evleri sitesinde kalan çocukların algıladıkları sosyal destek ve beklentileri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli, Türkiye.
  • Demir, İ. , İbiş, S., & Miçooğulları, B. O. (2020). Takım sporları ile bireysel spor yapanların psikolojik karakteristiklerinin incelenmesi ve karşılaştırılması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 22 (2), 55-70. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunibesyo/issue/55659/696176
  • Demirdüzen, H. (2013). Ergenlerin algılanan sosyal destek düzeyleri ile duygusal özyeterlik düzeylerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir, Türkiye.
  • Deveci, M., & Ahmetoğlu, E. (2018). Zihin engelli çocuğu olan ailelerin algıladıkları sosyal destek düzeyinin incelenmesi. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 123-131. http://www.ibaness.org/bnejss/2018_04_02/13_Deveci_and_Ahmetoglu.pdf
  • Dubow, E. F., & Ullman, D. G. (1989). Assessing social support in elementary school children: The survey of children's social support. Journal of Clinical Child Psychology, 18(1), 52-64. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1801_7
  • Dubow, E. F., Arnett, M., Smith, K., & Ippolito, M. F. (2001). Predictors of future expectations of inner-city children: A 9-month prospective study. The Journal of Early Adolescence, 21(1), 5-28. https://doi.org/10.1177/0272431601021001001
  • Dumangöz, P. D., & Sanlav, R. (2021). Spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin kişisel özellikleri ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(24), 551-561. https://dergipark.org.tr/en/pub/asbider/issue/65093/1000798
  • Edwards, G, A. (2008). Relationship between future time orientation, adaptive self-regulation, and well-being: Self-Type and Age Related Differences. (Unpublished PhD thesis). Middle East Technical University, Social Sciences Institute, Ankara, Türkiye.
  • Ege, A. (2018). Ergenlerin sorunlarının ve algıladıkları sosyal desteğin gelecek beklentilerine etkilerinin incelenmesi: Altındağ Örneği (Yayımlanmamış Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı, Ankara, Türkiye.
  • Eldeleklioğlu, J. (2012). Assessment of Turkish adolescents' future orientations in their life scripts: A Qualitative Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 376-381. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.666
  • Erkal M. E. (1992). Sosyolojik açıdan spor. İstanbul: Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı.
  • Ezzell, C. E., Swenson, C. C., & Brondino, M. J. (2000). The relationship of social support to physically abused children’s adjustment. Child abuse & neglect, 24(5), 641-651. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(00)00123-X
  • Gjesme, T. (1983). On the concept of future time orientation: considerations of some functions' and measurements' ımplications. International Journal of Psychology, 18(1), 443-461. https://doi.org/10.1080/00207598308247493
  • Gökler, I. (2007). Çocuk ve ergenler için sosyal destek değerlendirme ölçeği türkçe formunun uyarlama çalışması: Faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 14(2), 90-99. https://cms.cogepderg.com/Uploads/Article_30277/cogepderg-14-90.pdf
  • Güler, A. (2004). Relationship between self-construals and future time orientations (Unpublished master of thesis). Middle East Technical University, Social Sciences Institute, Ankara, Türkiye.
  • Hagiwara, G., Iwatsuki, T., Isogai, H., Van Raalte, J. L., & Brewer, B. W. (2017). Relationships among sports helplessness, depression, and social support in American college student-athletes. Journal of Physical Education and Sport, 17(2), 753-757. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.02114
  • Holopainen, L., & Sulinto, S. (2005). Adolescents’ health behaviour and future orientation. (Unpublished master of thesis)., University of Jyväskylä, Department of Psychology, Jyväskylä.
  • Iovu, M. B. (2014). Adolescents’ positive expectations and future worries on their transition to adulthood. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 149, 433-437. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.08.283
  • İkiz, F. E., & Çakar, F. S. (2010). Perceived social support and self-esteem in adolescence. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 2338-2342. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.46
  • İlhan, A., & Taşkın, C. (2019). Lise öğrencilerinin sosyal destek ile fiziksel aktivite düzeylerini arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(98), 307-313. http://dx.doi.org/10. 29228/ASOS.36790
  • İmamoğlu, E., & Edwards G, A. (2007). Geleceğe ilişkin yönelimlerde benlik tipine bağlı farklılıklar. Türk Psikoloji Dergisi, 22(60), 115-132. http://antalya.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpd1300443320070000m000145.pdf
  • Kapıkıran, Ş., & Özgüngör, S. (2009). Ergenlerin sosyal destek düzeylerinin akademik başarı ve güdülenme düzeyi ile ilişkileri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16(1), 21-30.
  • Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi (33. baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Karataş, Z. (2012). Ergenlerin algılanan sosyal destek ve sürekli kaygı düzeylerinin incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(19), 257-271. https://cms.cogepderg.com/Uploads/Article_30238/cogepderg-16-21.pdf
  • Kaya, H., Bodur, G., & Yalnız, N. (2014). The relationship between high school students’ attitudes toward future and subjective well-being. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3869-3873. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.857
  • Kılıçman, İ., Balcı, R. Ç., Cöhce, A. A., Çöpür, H., Güzel, E., & Özdemir, B. (2022). Liselerde öğrenim gören öğrencilerin gelecek beklentilerinin yaşam doyumu üzerindeki etkileri. Anatolia Social Research Journal, 1(1), 91-105. https://www.anadolusosyal.com/index.php/as/article/view/19
  • Koçyiğit, M. (2014). Cinsiyete ve ait olma düzeylerine göre üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutumları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). On Dokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun, Türkiye.
  • Konate, A. D., & Ergin, D. A. (2018). Ergenler için “Gelecek beklentisi farkındalık eğitimi” programının etkinliğinin sınanması. Yaratıcı Drama Dergisi, 13(1), 69-84. https://dergipark.org.tr/en/pub/ydrama/issue/37569/868807
  • Kong, F., Zhao, J., & You, X. (2013). Self-esteem as mediator and moderator of the relationship between social support and subjective well-being among Chinese university students. Social indicators research, 112, 151-161.
  • Koruç, Z., & Bayar, P. (1990). Kitle sporu ve spor psikolojisi. Spor Ahlaki ve Spor Felsefesine Yeni Yaklaşımlar Sempozyomu, İstanbul Üniversitesi, 115-118.
  • Küçük, V., & Koç, H. (2004). Psiko-Sosyal gelişim süreci içerisinde insan ve spor ilişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 131–142. https://dergipark.org.tr/en/pub/dpusbe/issue/4751/65276
  • Maraş, Z. Ş. (2018). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimlerinin ve geleceğe yönelik tutumlarının algılanan anne-baba tutumları ile ilişkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
  • Martinez-Hernaez, A., Carceller-Maicas, N., DiGiacomo, M. S., & Ariste, S. (2016). Social support and gender differences in coping with depression among emerging adults: A mixed-methods study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 10, 1-11. https://doi.org/10.1186/s13034-015-0088-x
  • Nurmi, J.-E. (1991). How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning. Developmental Review , 11, 1-59. https://doi.org/10.1016/0273-2297(91)90002-6
  • Nurmi, J.-E. (2001). Adolescents self direction and self definition in age –graded sociocultural and interpersonal context. In J.-E.Nurmi (Ed.), Navigating through adolesence (pp.229-249). Routledge.
  • Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. (2018). Spor liseleri. http://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_09/19185304_Spor_Liseleri.pdf Erişim tarihi: 23.04.2023.
  • Özcan, U. (2018). Ebeveynleri boşanmış ve boşanmamış ergenlerin öz yeterlik ve sosyal destek düzeylerinin karşılaştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ordu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ordu, Türkiye.
  • Özekes, M. (2023). Ergenlerde etnik grup ve boş zaman aktivitesi / ethnic group and leisure time activity in adolescents. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , 14 (3) , 120-132 . DOI: 10.19160/e-ijer.1280422
  • Pallant, J. (2017). SPSS kullanma kılavuzu. SPSS ile adım adım veri analizi. (2. baskı), Çev. Balcı, S. & Ahi, B. Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Procidano, M. E., & Heller, K. (1983). Measures of perceived social support from friends and from family: Three validation studies. American journal of community psychology, 11(1), 1-24. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/52470677/Procidano_Heller_1983-libre.pdf?
  • Salar, B., Hekim, M., & Tokgöz, M. (2012). 15-18 yaş grubu takım ve ferdi spor yapan bireylerin duygusal durumlarının karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6), 123-135. https://dergipark.org.tr/tr/pub/makusobed/issue/19438/206734
  • Salı, G., & Akyol, A. K. (2014). A study on the peer relationships, social support perceptions and perfectionism of working and non-working children according to gender. Education and Science, 39(173), 208-221. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/1581/713
  • Shumaker, S. A., & Brownell, A. (1984). Toward a theory of social support: Closing conceptual gaps. Journal of Social Issues, 40(4), 11–36. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1984.tb01105.x
  • Seginer, R., & Mahajna, S. (2004). How the future orientation of traditional Israeli Palestinian girls links beliefs about women's roles and academic achievement. Psychology of women quarterly, 28(2), 122-135. https://doi.org/10.1111/j.1471-6402.2004.00129.x
  • Seginer, R. (2008). Future orientation in times of threat and challenge: How resilient adolescents construct their future. International Journal of Behavioral Development, 32(4), 272-282. https://doi.org/10.1177/0165025408090970
  • Seginer, R. (2009). Future orientation: Developmental and ecological perspectives. New York: Springer.
  • Şimşek, D. (2010). Yatılı ilköğretim bölge okulu ve ailesi yanında kalan ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin akran ilişkileri, sosyal destek algıları ve yaşam doyumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana, Türkiye.
  • Şimşek, H. (2012). Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki lise öğrencilerinin gelecek beklentileri ve gelecek beklentilerini etkileyen faktörler. Journal of Theoretical Educational Science/Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1). https://dergipark.org.tr/en/pub/akukeg/issue/29344/314023
  • Şimşek, H., Ünal, M., Erbay Mermer, Ş., & Özaslan, D. (2022). Lise öğrencilerinde gelecek beklentisi ve öz güven ilişkisi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(Özel Sayı), 387-409. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1068626
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. Allyn & Bacon.
  • Tan, M., Yaşın, İ., Çolakoğlu, F. F., & Şahin, M. (2020). The effect of sport on perceived social support and future attitudes. African Educational Research Journal, 8(4), 822-830. https://doi.org/10.30918/AERJ.84.20.151
  • Taşpınar, M. (2017). Sosyal Bilimlerde SPSS Uygulamalı Nicel Veri Analizi. (1.baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Toprakçı, E. (2017). Sınıf yönetimi (3. Baskı). Pegem Akademi.
  • Turkay, H., Aydın, A. D., Güngöz, E., Başkan, A. H., & Aydın, H. (2018). Spor lisesi öğrencilerinin gelecek beklentilerinin incelenmesi. Türk & İslam Dünyası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(17), 370-378. http://dx.doi.org/10.16989/TIDSAD.1536
  • Türköz, S., Köroğlu, B., & Kıralp, F. S. (2017). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeylerinin ve iletişim becerilerinin incelenmesi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 3(2), 142-158. https://dergipark.org.tr/en/pub/ijhe/issue/35953/404069
  • Uzundağ, H. İ. (2022). Spor lisesi öğrencilerinde sosyal destek algılarının yaşam becerilerine etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas, Türkiye.
  • Wall, J., Covell, K., & MacIntyre, P. D. (1999). Implications of social supports for adolescents' education and career aspirations. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 31(2), 63. https://doi.org/10.1037/h0087074
  • Wit, D. J. D., Karioja, K., & Rye, B. J. (2010). Student perceptions of diminished teacher and classmate support following the transition to high school: Are they related to declining attendance?. School Effectiveness and School Improvement, 21(4), 451-472. https://doi.org/10.1080/09243453.2010.532010
  • Wit, D. J. D., Karioja, K., Rye, B. J., & Shain, M. (2011). Perceptions of declining classmate and teacher support following the transition to high school: Potential correlates of increasing student mental health difficulties. Psychology in the Schools, 48(6), 556-572. https://doi.org/10.1002/pits.20576
  • Yalçın, İ. (2015). İyi oluş ve sosyal destek arasındaki ilişkiler: Türkiye'de yapılmış çalışmaların meta analizi. Türk Psikiyatri Dergisi, 26(1), 21–32. https://www.turkpsikiyatri.com/Data/UnpublishedArticles/yeyppf.pdf
  • Yaşın, İ., Tan, M., Çolakoğlu, F. F., & Çolakoğlu, T. (2019-a, Kasım). Spor sosyal destek algısını etkiler mi?. 17. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı (ss. 518-524). Antalya.
  • Yaşın, İ., Tan, M., Çolakoğlu, F. F., & Çolakoğlu, T. (2019-b, Kasım). Sporun geleceğe yönelik tutumlar üzerine etkisi. 17. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı (ss. 525-530). Antalya.
  • Yılmaz, B., Karlı, Ü., & Yetim, A. A. (2006). Sporda sosyal bütünleşme ölçeği (ssbö) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(4), 3-10. https://dergipark.org.tr/en/pub/gbesbd/issue/27990/303480

Spor Lisesi Öğrencilerinin Sosyal Destek Algıları ile Geleceğe Yönelik Tutumlarının İncelenmesi / Investigation of Social Support Perceptions and Attitudes towards the Future of Sports High School Students

Yıl 2023, Cilt: 14 Sayı: 4, 344 - 364, 30.08.2023

İsrafil Yaşın

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1310655

Öz

Araştırma spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin sosyal destek algıları ile geleceğe yönelik tutumlarını incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmada genel tarama yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemi 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında Muğla ilinde bulunan spor liselerinde öğrenim gören 150’si erkek ve 53’ü kadın olmak üzere 203 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri arkadaştan alınan destek, aileden alınan destek ve öğretmenden alınan destek boyutlarından oluşan Çocuk ve Ergenler İçin Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği (Ç-SDDÖ), olumlu yönelim, korkulu yönelim ve planlı yönelim boyutlarından oluşan Geleceğe Yönelik Tutum Ölçeği (GYTÖ) ile kişisel bilgi formu uygulanarak toplanmıştır. SPSS 22,0 istatistik programı kullanılarak yapılan tanımlayıcı analizler ve normallik analizleri sonucunda grupların dağılımı normal olduğundan dolayı grupların karşılaştırılmasında parametrik testlerden T-Testi ve One-Way Anova Testi kullanılmıştır. One-Way Anova testi sonucunda ortaya çıkan anlamlı farklılıkların hangi gruptan kaynaklandığını tespit etmek için Scheffe testi kullanılmıştır. Öğrencilerin Ç-SDDÖ ile GYTÖ puanları arasındaki ilişkiler ise Pearson Korelasyon Testi kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda spor lisesi öğrencilerinin cinsiyet, spor türü ve sınıf değişkenlerine göre gruplar arasında Ç-SDDÖ ve GYTÖ alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklar tespit edilmiştir (p<0,05). Korelasyon testi sonucunda da Ç-SDDÖ ve GYTÖ alt boyutları arasında pozitif ve negatif yönde çok zayıf, zayıf ve orta düzeyde ilişkiler bulunmuştur (p<0,05 / p<0,01). Sonuç olarak araştırmadan elde edilen veriler doğrultusunda spor lisesi öğrencilerinin cinsiyet, yapılan spor türü ve sınıf düzeyi değişkenlerinin Ç-SDDÖ ile GYTÖ’nün alt boyutlarında farklılaşmalara yol açtığı, öğrencilerin arkadaş, aile ve öğretmenlerinden yeterli düzeyde aldıkları destek sayesinde geleceğe yönelik daha olumlu ve planlı yönelim içerisinde olduklarını bunların sonucunda da geleceğe yönelik korkulu yönelimlerinin azaldığını söylemek mümkündür.

Anahtar Kelimeler

Spor eğitimi Spor Lisesi Geleceğe yönelik tutum Öğrenci Sosyal Destek

Destekleyen Kurum

Yok

Proje Numarası

Yok

Kaynakça

  • Akgül, M. H., & Karafil, A. Y. (2021). Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktiviteye yönelik sosyal destek algılarının psikolojik iyi oluş üzerindeki etkisinin incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19 (3), 164-175. https://doi.org/10.33689/spormetre.891172
  • Aksoy, E., Özcan, G., & Çoknaz, H. (2018). Ortaöğretim kurumlarında okul sporlarına katılan öğrencilerin algılanan sosyal destek düzeyleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60), 692-698. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2823
  • Akyol, A. K., & Salı, G. (2013). Yatılı ve gündüzlü okuyan çocukların benlik kavramlarının ve sosyal destek algılarının incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1377-1398. https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/22604/241542
  • Altınay, B. (2018). 12-15 yaş grubu ergenlerin gelecek yönelimlerinin pozitif psikolojinin bazı değişkenleri açısından incelenmesi (Yayınlanmamış Doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı, Ankara, Türkiye.
  • Aracı, H. (1999). Okullarda beden eğitimi. Ankara: Bağırgan Yayın Evi.
  • Artar, M. (2003). Depremi yaşayan ergenlerin gelecek beklentilerinin içeriği. Kriz Dergisi, 11(3), 21-27. https://doi.org/10.1501/Kriz_0000000195
  • Barrera Jr, M. (1986). Distinctions between social support concepts, measures, and models. American journal of community psychology, 14(4), 413-445. https://doi.org/10.1007/BF00922627
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Özcan E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
  • Büyüktopçu, U. K. (2017). Üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
  • Callaghan, P., & Morrissey, J. (1993). Social support and health: A review. Journal of Advanced Nursing, 18(2), 203–210. https://doi:10.1046/j.1365-2648.1993.18020203.x
  • Caplan, G. (1974). Support systems and community mental health: Lectures on concept development. Behavioral Publications.
  • Cauce, A. M., & Srebnik, D. S. (1990). Returning to social support systems: A morphological analysis of social networks. American Journal of Community Psychology, 18(4), 609-616. https://doi.org/10.1007/BF00938063
  • Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 38(5), 300-314. https://doi.org/10.1097/00006842-197609000-00003
  • Cohen, S. (2004). Social relationships and health. American psychologist, 59(8), 676. https://doi.org/10.1037/0003-066X.59.8.676
  • Çepikkurt, F., & Fındık, M. (2017). Takım sporu yapanlarla bireysel spor yapanların sosyal beceri düzeylerinin karşılaştırılması. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 3(2), 55-63. https://doi.org/10.18826/useeabd.296718
  • Çoruh, E. (2020). Algılanan sosyal desteğin mücadele sporcularının özgüvenleri ve psikolojik dayanıklılıkları üzerindeki rolünün incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
  • Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., & Serdar, E. (2019). Lise öğrencilerinde boş zaman yönetimi ve gelecek beklentisi ilişkisi. Journal of International Social Research, 12(66), 1488-1505. http://dx.doi.org/ 10.17719/jisr.2019.3689
  • Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., & Serdar, E. (2020). Ergenlerde akıllı telefon bağımlılığı ve gelecek beklentisi ilişkisinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 15(24), 2528-2544. https://doi.org/10.26466/opus.620060
  • Davulcu, Ü. Ş. (2018). Çocuk evleri sitesinde kalan çocukların algıladıkları sosyal destek ve beklentileri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli, Türkiye.
  • Demir, İ. , İbiş, S., & Miçooğulları, B. O. (2020). Takım sporları ile bireysel spor yapanların psikolojik karakteristiklerinin incelenmesi ve karşılaştırılması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 22 (2), 55-70. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunibesyo/issue/55659/696176
  • Demirdüzen, H. (2013). Ergenlerin algılanan sosyal destek düzeyleri ile duygusal özyeterlik düzeylerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir, Türkiye.
  • Deveci, M., & Ahmetoğlu, E. (2018). Zihin engelli çocuğu olan ailelerin algıladıkları sosyal destek düzeyinin incelenmesi. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 123-131. http://www.ibaness.org/bnejss/2018_04_02/13_Deveci_and_Ahmetoglu.pdf
  • Dubow, E. F., & Ullman, D. G. (1989). Assessing social support in elementary school children: The survey of children's social support. Journal of Clinical Child Psychology, 18(1), 52-64. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1801_7
  • Dubow, E. F., Arnett, M., Smith, K., & Ippolito, M. F. (2001). Predictors of future expectations of inner-city children: A 9-month prospective study. The Journal of Early Adolescence, 21(1), 5-28. https://doi.org/10.1177/0272431601021001001
  • Dumangöz, P. D., & Sanlav, R. (2021). Spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin kişisel özellikleri ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(24), 551-561. https://dergipark.org.tr/en/pub/asbider/issue/65093/1000798
  • Edwards, G, A. (2008). Relationship between future time orientation, adaptive self-regulation, and well-being: Self-Type and Age Related Differences. (Unpublished PhD thesis). Middle East Technical University, Social Sciences Institute, Ankara, Türkiye.
  • Ege, A. (2018). Ergenlerin sorunlarının ve algıladıkları sosyal desteğin gelecek beklentilerine etkilerinin incelenmesi: Altındağ Örneği (Yayımlanmamış Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı, Ankara, Türkiye.
  • Eldeleklioğlu, J. (2012). Assessment of Turkish adolescents' future orientations in their life scripts: A Qualitative Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 376-381. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.666
  • Erkal M. E. (1992). Sosyolojik açıdan spor. İstanbul: Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı.
  • Ezzell, C. E., Swenson, C. C., & Brondino, M. J. (2000). The relationship of social support to physically abused children’s adjustment. Child abuse & neglect, 24(5), 641-651. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(00)00123-X
  • Gjesme, T. (1983). On the concept of future time orientation: considerations of some functions' and measurements' ımplications. International Journal of Psychology, 18(1), 443-461. https://doi.org/10.1080/00207598308247493
  • Gökler, I. (2007). Çocuk ve ergenler için sosyal destek değerlendirme ölçeği türkçe formunun uyarlama çalışması: Faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 14(2), 90-99. https://cms.cogepderg.com/Uploads/Article_30277/cogepderg-14-90.pdf
  • Güler, A. (2004). Relationship between self-construals and future time orientations (Unpublished master of thesis). Middle East Technical University, Social Sciences Institute, Ankara, Türkiye.
  • Hagiwara, G., Iwatsuki, T., Isogai, H., Van Raalte, J. L., & Brewer, B. W. (2017). Relationships among sports helplessness, depression, and social support in American college student-athletes. Journal of Physical Education and Sport, 17(2), 753-757. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.02114
  • Holopainen, L., & Sulinto, S. (2005). Adolescents’ health behaviour and future orientation. (Unpublished master of thesis)., University of Jyväskylä, Department of Psychology, Jyväskylä.
  • Iovu, M. B. (2014). Adolescents’ positive expectations and future worries on their transition to adulthood. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 149, 433-437. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.08.283
  • İkiz, F. E., & Çakar, F. S. (2010). Perceived social support and self-esteem in adolescence. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 2338-2342. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.46
  • İlhan, A., & Taşkın, C. (2019). Lise öğrencilerinin sosyal destek ile fiziksel aktivite düzeylerini arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(98), 307-313. http://dx.doi.org/10. 29228/ASOS.36790
  • İmamoğlu, E., & Edwards G, A. (2007). Geleceğe ilişkin yönelimlerde benlik tipine bağlı farklılıklar. Türk Psikoloji Dergisi, 22(60), 115-132. http://antalya.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpd1300443320070000m000145.pdf
  • Kapıkıran, Ş., & Özgüngör, S. (2009). Ergenlerin sosyal destek düzeylerinin akademik başarı ve güdülenme düzeyi ile ilişkileri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16(1), 21-30.
  • Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi (33. baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Karataş, Z. (2012). Ergenlerin algılanan sosyal destek ve sürekli kaygı düzeylerinin incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(19), 257-271. https://cms.cogepderg.com/Uploads/Article_30238/cogepderg-16-21.pdf
  • Kaya, H., Bodur, G., & Yalnız, N. (2014). The relationship between high school students’ attitudes toward future and subjective well-being. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3869-3873. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.857
  • Kılıçman, İ., Balcı, R. Ç., Cöhce, A. A., Çöpür, H., Güzel, E., & Özdemir, B. (2022). Liselerde öğrenim gören öğrencilerin gelecek beklentilerinin yaşam doyumu üzerindeki etkileri. Anatolia Social Research Journal, 1(1), 91-105. https://www.anadolusosyal.com/index.php/as/article/view/19
  • Koçyiğit, M. (2014). Cinsiyete ve ait olma düzeylerine göre üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutumları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). On Dokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun, Türkiye.
  • Konate, A. D., & Ergin, D. A. (2018). Ergenler için “Gelecek beklentisi farkındalık eğitimi” programının etkinliğinin sınanması. Yaratıcı Drama Dergisi, 13(1), 69-84. https://dergipark.org.tr/en/pub/ydrama/issue/37569/868807
  • Kong, F., Zhao, J., & You, X. (2013). Self-esteem as mediator and moderator of the relationship between social support and subjective well-being among Chinese university students. Social indicators research, 112, 151-161.
  • Koruç, Z., & Bayar, P. (1990). Kitle sporu ve spor psikolojisi. Spor Ahlaki ve Spor Felsefesine Yeni Yaklaşımlar Sempozyomu, İstanbul Üniversitesi, 115-118.
  • Küçük, V., & Koç, H. (2004). Psiko-Sosyal gelişim süreci içerisinde insan ve spor ilişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 131–142. https://dergipark.org.tr/en/pub/dpusbe/issue/4751/65276
  • Maraş, Z. Ş. (2018). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimlerinin ve geleceğe yönelik tutumlarının algılanan anne-baba tutumları ile ilişkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
  • Martinez-Hernaez, A., Carceller-Maicas, N., DiGiacomo, M. S., & Ariste, S. (2016). Social support and gender differences in coping with depression among emerging adults: A mixed-methods study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 10, 1-11. https://doi.org/10.1186/s13034-015-0088-x
  • Nurmi, J.-E. (1991). How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning. Developmental Review , 11, 1-59. https://doi.org/10.1016/0273-2297(91)90002-6
  • Nurmi, J.-E. (2001). Adolescents self direction and self definition in age –graded sociocultural and interpersonal context. In J.-E.Nurmi (Ed.), Navigating through adolesence (pp.229-249). Routledge.
  • Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. (2018). Spor liseleri. http://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_09/19185304_Spor_Liseleri.pdf Erişim tarihi: 23.04.2023.
  • Özcan, U. (2018). Ebeveynleri boşanmış ve boşanmamış ergenlerin öz yeterlik ve sosyal destek düzeylerinin karşılaştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ordu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ordu, Türkiye.
  • Özekes, M. (2023). Ergenlerde etnik grup ve boş zaman aktivitesi / ethnic group and leisure time activity in adolescents. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , 14 (3) , 120-132 . DOI: 10.19160/e-ijer.1280422
  • Pallant, J. (2017). SPSS kullanma kılavuzu. SPSS ile adım adım veri analizi. (2. baskı), Çev. Balcı, S. & Ahi, B. Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Procidano, M. E., & Heller, K. (1983). Measures of perceived social support from friends and from family: Three validation studies. American journal of community psychology, 11(1), 1-24. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/52470677/Procidano_Heller_1983-libre.pdf?
  • Salar, B., Hekim, M., & Tokgöz, M. (2012). 15-18 yaş grubu takım ve ferdi spor yapan bireylerin duygusal durumlarının karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6), 123-135. https://dergipark.org.tr/tr/pub/makusobed/issue/19438/206734
  • Salı, G., & Akyol, A. K. (2014). A study on the peer relationships, social support perceptions and perfectionism of working and non-working children according to gender. Education and Science, 39(173), 208-221. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/1581/713
  • Shumaker, S. A., & Brownell, A. (1984). Toward a theory of social support: Closing conceptual gaps. Journal of Social Issues, 40(4), 11–36. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1984.tb01105.x
  • Seginer, R., & Mahajna, S. (2004). How the future orientation of traditional Israeli Palestinian girls links beliefs about women's roles and academic achievement. Psychology of women quarterly, 28(2), 122-135. https://doi.org/10.1111/j.1471-6402.2004.00129.x
  • Seginer, R. (2008). Future orientation in times of threat and challenge: How resilient adolescents construct their future. International Journal of Behavioral Development, 32(4), 272-282. https://doi.org/10.1177/0165025408090970
  • Seginer, R. (2009). Future orientation: Developmental and ecological perspectives. New York: Springer.
  • Şimşek, D. (2010). Yatılı ilköğretim bölge okulu ve ailesi yanında kalan ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin akran ilişkileri, sosyal destek algıları ve yaşam doyumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana, Türkiye.
  • Şimşek, H. (2012). Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki lise öğrencilerinin gelecek beklentileri ve gelecek beklentilerini etkileyen faktörler. Journal of Theoretical Educational Science/Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1). https://dergipark.org.tr/en/pub/akukeg/issue/29344/314023
  • Şimşek, H., Ünal, M., Erbay Mermer, Ş., & Özaslan, D. (2022). Lise öğrencilerinde gelecek beklentisi ve öz güven ilişkisi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(Özel Sayı), 387-409. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1068626
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. Allyn & Bacon.
  • Tan, M., Yaşın, İ., Çolakoğlu, F. F., & Şahin, M. (2020). The effect of sport on perceived social support and future attitudes. African Educational Research Journal, 8(4), 822-830. https://doi.org/10.30918/AERJ.84.20.151
  • Taşpınar, M. (2017). Sosyal Bilimlerde SPSS Uygulamalı Nicel Veri Analizi. (1.baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Toprakçı, E. (2017). Sınıf yönetimi (3. Baskı). Pegem Akademi.
  • Turkay, H., Aydın, A. D., Güngöz, E., Başkan, A. H., & Aydın, H. (2018). Spor lisesi öğrencilerinin gelecek beklentilerinin incelenmesi. Türk & İslam Dünyası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(17), 370-378. http://dx.doi.org/10.16989/TIDSAD.1536
  • Türköz, S., Köroğlu, B., & Kıralp, F. S. (2017). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeylerinin ve iletişim becerilerinin incelenmesi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 3(2), 142-158. https://dergipark.org.tr/en/pub/ijhe/issue/35953/404069
  • Uzundağ, H. İ. (2022). Spor lisesi öğrencilerinde sosyal destek algılarının yaşam becerilerine etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas, Türkiye.
  • Wall, J., Covell, K., & MacIntyre, P. D. (1999). Implications of social supports for adolescents' education and career aspirations. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 31(2), 63. https://doi.org/10.1037/h0087074
  • Wit, D. J. D., Karioja, K., & Rye, B. J. (2010). Student perceptions of diminished teacher and classmate support following the transition to high school: Are they related to declining attendance?. School Effectiveness and School Improvement, 21(4), 451-472. https://doi.org/10.1080/09243453.2010.532010
  • Wit, D. J. D., Karioja, K., Rye, B. J., & Shain, M. (2011). Perceptions of declining classmate and teacher support following the transition to high school: Potential correlates of increasing student mental health difficulties. Psychology in the Schools, 48(6), 556-572. https://doi.org/10.1002/pits.20576
  • Yalçın, İ. (2015). İyi oluş ve sosyal destek arasındaki ilişkiler: Türkiye'de yapılmış çalışmaların meta analizi. Türk Psikiyatri Dergisi, 26(1), 21–32. https://www.turkpsikiyatri.com/Data/UnpublishedArticles/yeyppf.pdf
  • Yaşın, İ., Tan, M., Çolakoğlu, F. F., & Çolakoğlu, T. (2019-a, Kasım). Spor sosyal destek algısını etkiler mi?. 17. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı (ss. 518-524). Antalya.
  • Yaşın, İ., Tan, M., Çolakoğlu, F. F., & Çolakoğlu, T. (2019-b, Kasım). Sporun geleceğe yönelik tutumlar üzerine etkisi. 17. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı (ss. 525-530). Antalya.
  • Yılmaz, B., Karlı, Ü., & Yetim, A. A. (2006). Sporda sosyal bütünleşme ölçeği (ssbö) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(4), 3-10. https://dergipark.org.tr/en/pub/gbesbd/issue/27990/303480
Toplam 81 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Beden Eğitimi ve Oyun
Bölüm Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi Bilimleri
Yazarlar

İsrafil Yaşın 0000-0002-9395-8474

Proje Numarası Yok
Yayımlanma Tarihi 30 Ağustos 2023
Yayımlandığı Sayı Yıl 2023 Cilt: 14 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA Yaşın, İ. (2023). Spor Lisesi Öğrencilerinin Sosyal Destek Algıları ile Geleceğe Yönelik Tutumlarının İncelenmesi / Investigation of Social Support Perceptions and Attitudes towards the Future of Sports High School Students. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(4), 344-364. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1310655
 Kapak Resmi İndir

This journal uses a CC BY-NC-SA license.


[email protected]        http://www.e-ijer.com       Adres: Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi  Bornova/İzmir