EN
Professional Anxiety Level of Pre-Service Teachers in Turkish Context/Türkiye Bağlamında Hizmet Öncesi Öğretmenlerinin Mesleki Kaygı Düzeyleri
Abstract
Abstract:
The aim of this research is to investigate anxiety levels of pre-service teachers according to some personal and organizational variables. The research was designed as suitable for survey model. In the research, “Pre-service Teachers Anxiety Scale” developed by Broich was used to collect data. The sample of the research involved 269 pre-service teachers studying in Pamukkale University. The results of the research showed that anxiety level of pre-service teachers was generally moderate. There was a significant difference between female and male pre-service teacher. And the anxiety level of pre-service teachers differed significantly according to career plan and departments in which they study. At the end of the study suggestions suitable for the results of the study were presented both for policy makers and further research.
Keywords: Pre-service teachers, professional anxiety, career plan, professional development
Özet:
Bu araştırmanın amacı hizmet öncesi öğretmen adaylarının mesleki endişe düzeylerinin bazı bireysel ve örgütsel değişkenler açısından incelenmesidir. Bu araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın verileri Broich tarafından geliştirilen “Hizmet Öncesi Öğretmenlerin Endişe Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Pamukkale Üniversitesinde öğrenim gören 269 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının endişe durumlarının orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Ayrıca öğretmen adaylarının endişe düzeylerinin cinsiyetlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Diğer taraftan öğretmen adaylarının endişe düzeylerinin, öğretmen adaylarının kariyer planları ve okudukları bölümlere göre anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında ulaşılan bu sonuçlara göre hem politika yapıcılara hem de sonraki araştırmalar için araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
Keywords: Kariyer planı, mesleki endişe, mesleki gelişim, öğretmen adayları
References
- Borich ,G. (1996). Effective Teaching Methods (3rd. Ed.).
- Englewoods, NJ: Prentice – Hall, Inc.
- Burke, R.J., Greenglass, E.R. & Schwarzer, R. (1996). Predicting teacher burnout over time: effects of work stress, social support, and self-doubts on burnout and its consequences. Anxiety, Stress, and Coping, 9, 261–275.
- Bozdam, A., & Taşğın, Ö. (2008). Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Carlson, B.C. & Thompson, J.A. (1995). Job burnout and job leaving in public school teachers: implications for stress management. International Journal of Stress Management, 2, 15–29
- Cakmak, Ö. & Hedevanlı, M. (2004). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Kaygılarını Etkileyen Etmenler. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
- Çeliköz, N. & Çetin, F. (2004). Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Etmenler. Milli Eğitim Dergisi, 162, 160-167.
- Chan, D.W. (1998). Stress, coping strategies and psychological distress among secondary school teachers in Hong Kong. American Educational Research Journal, 35, 145–163.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
December 19, 2016
Submission Date
September 20, 2016
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 1970 Volume: 7 Number: 3