Ortaokul ve Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Çözümüne Yönelik Yönetsel Uygulamalar

Fatih Pehlivan; Hasan Demirtaş

doi:10.19160/ijer.584206

EN TR

Ortaokul ve Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Çözümüne Yönelik Yönetsel Uygulamalar

Öz

Bu araştırmanın amacı; ortaokul ve liselerde disiplin sağlama adına yapılan uygulamaları ortaya koymaktır. Bu amaçla 25 yönetici bu araştırmanın katılımcı grubunu oluşturmaktadır. Araştırma verileri yöneticilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi yapılmıştır. Araştırma bulguları ışığında okul yöneticilerinin, disiplin sorunlarının yaşanması sürecinde önleyici destekleyici ve düzeltici uygulamaların etkili olabileceğini düşündüklerini anlaşılmaktadır. Araştırmada “önleyici disiplin yaklaşımı” temasına uygun görüşlerin ağırlıkta olduğu görülmektedir. Araştırma kapsamındaki okullarda görev yapan yöneticiler; disiplini sağlamak için en çok öğretmenlerin problem çözümünde işbirliği ve katkılarının sağlanması yaklaşımına ve olumsuz davranışla ilgili veliyi bilgilendirmeye başvurmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Okul disiplini,Öğrenci disiplini,Disiplin Problemleri,Disiplin Problemlerinin Önlenmesi Yaklaşımları

Kaynakça

Ada, S., Çetin, (2006). Eğitim ve öğretim Ortamında Disiplin Nedir? İstanbul: Nobel Yayınları.
Başar, H. (1999). Sınıf Yönetimi. İstanbul: MEB Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi.
Başar, H. (2014). Sınıf Yönetimi (19. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Boynton, M. ve Boynton, C. (2007). Eğitimciler için disiplin sorunlarını önleme ve çözme rehberi. (Çev. Tülin Büyükalkan). İstanbul: Redhouse Eğitim Kitapları.
Butchart, R. E.,McEwan, B.(Ed). (1997). ClassroomDiscipline in American Schools.Albany, NY, USA: StateUniversity of New York Press.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma yöntemleri. (7.basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cangelosi, J.S. (2016). Sınıf Yönetimi Stratejileri: Öğrencilerin İşbirliği yapmalarını sağlama ve bu işbirliğini devam ettirme. (Çev. R. Hoş, M.Toprak) (7 basımdan çeviri). Ankara : Nobel Akademik Yayıncılık.
Celep, C.(2000). Sınıf Yönetimi ve Disiplini. Ankara: Anı Yayıncılık.

Esen, H. (2006). İlk ve Ortaöğretim Okullarında Görev Yapan ÖğretmenlerinKullandıkları Disiplin Türleri (Edirne İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek LisansTezi, Edirne: Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Deshmukh, A. V.,andNaik, Anju P. (2010). Educational Management. Mumbai: IND: Himalaya Publishing House.
Duran, O.C., (2011), Ortaöğretim kurumlarında okul yönetimine yansıyan disiplin sorunları okul yöneticilerinin çözüm yaklaşımları: Uşak ili örneği Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Uşak.
Edwards, Clifford H.. (2011). DemocraticDiscipline in Learning Communities : TheoryandPractice. PA, USA: Rowman&LittlefieldEducation.
Green, G. N. (2006). Teacherperceptions of schooldisciplinepolicies in a multi-school, publiccharterschoolcorporationandadministratorresponse. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Universitiy of Wisconsin. Madison. http://search.proquest.com/docview/304981860?accountid=16268adresinden 21/08/2016 tarihinde indirilmiştir.
Güven, M., B. Dönmez, (2002). “Ortaöğretim Öğrencilerinin Okul Güvenliğine İlişkin Algı ve Beklentileri”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 3 (4), 59–68.
Geylan, R. Ve Tonus, H.Z. (2013). İnsan Kaynakları Yönetimi. Eskişehir: AnadoluÜniversitesi Yayınları, 2900.
Kohn, Alfie. (2006). Beyond Discipline : FromCompliancetoCommunity. 10th Anniversary Edition. Alexandria, VA, USA: AssociationforSupervision&Curriculum Development (ASCD). ProQuestebrary Sitesinden 6 Eylül 2015 tarihinde indirilmiştir.
Mendler, Allen.(2007). What Do I Do When…? : How toAchieveDisciplineWithDignity in theClassroom. Bloomington, IN, USA: Solution TreePress.
Miles, M. B.,andHuberman, A. M. (1994). Qualitativedataanalysis: An expandesourcebook (2nd edition). London: Sage.
Neuendorf, K. A. (2002). Thecontentanalysisguidebook.ThousandOaks, CA: Sage.
Öz, E,Z., F. Sadık. (2015). Ortaokul Öğretmenleri ve Öğrencilerinin Disiplin Problemleri ve Başetme Stratejilerine Yönelik Görüş ve Beklentileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(18), 151-189.
Rogers, B. (2004). How toManageChildren'sChallengingBehaviour.London, GBR: SAGE Publications Inc.
Sarpkaya, P. (2005). Resmi Liselerde Disiplin Sorunları ve İlgili Grupların (Öğretmen, Öğrenci, Yönetici, Veli) Yaklaşımları. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Şişman M., S. Turan, (2008). Sınıf Yönetimi (6. Baskı). Ankara: Öğreti, Pegem akademi
Tauber, Robert T.. (1999). ClassroomManagement : SoundTheory&EffectivePractice. USA: GreenwoodPress.
Toprakcı, E. (2008) Eğitimde Disiplin ya da Sınıfın Disiplini ilköğretmen Dergisi ISSN: 1307-1238 Sayı: 23. http://www.erdaltoprakci.com.tr/wp-content/uploads/2018/11/E%C4%9Fitimde-Disiplin-ya-da-S%C4%B1n%C4%B1f%C4%B1n-Disiplini.pdf 21/08/2019 tarihinde indirilmiştir.
Toprakcı, E. (2012) Rethinking Classroom Management: A new perspective, a new horizon. e-international journal of educational research (e-uluslararası eğitim araştırmaları dergisi) 3(3), 84-110. https://eric.ed.gov/?id=ED538969 22/08/2019 tarihinde indirilmiştir.
Toprakcı, E. (2017) Sınıfa Yönetimi Ankara: PegemA Yayınları
Tosun Ü. (2002). Onurlu Disiplin, Beyaz Yayınları, İstanbul.
Türnüklü, A. (2006). Sınıf ve Okul Disiplinine Çağdaş Bir Yaklaşım: Onarıcı Disiplin, Ankara: Ekinoks Yayınları.
Wolfgang, C.H. (2005). Solving Discipline and Classroom Management Problems. USA 6th Edition Wiley and Sons Inc.
Weber, R. P. (1990). Basic contentanalisys (2. Baskı). Newbury Park, CA: Sage.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Fatih Pehlivan ^*
0000-0003-3258-6635
Türkiye

Hasan Demirtaş
0000-0002-4223-5786
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

28 Haziran 2019

Kabul Tarihi

20 Ağustos 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 10 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.19160/ijer.584206

IZ

https://izlik.org/JA38MY43CH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Pehlivan, F., & Demirtaş, H. (2019). Ortaokul ve Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Çözümüne Yönelik Yönetsel Uygulamalar. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(2), 31-50. https://doi.org/10.19160/ijer.584206

Ortaokul ve Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Çözümüne Yönelik Yönetsel Uygulamalar

Administrative Practices for Overcoming Discipline Problems at Lower Secondary Schools and High Schools

Abstract

Keywords

Ortaokul ve Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Çözümüne Yönelik Yönetsel Uygulamalar

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Liselerde Disiplin Uygulamalarına Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

The Plights of West-African Students in Turkish Universities: A Case Study of Gaziantep University

Liselerde Disiplin Sorunları: Nedenler, Stratejiler ve Çözüm Önerileri

GENEL LİSELERDE VE ORTAOKULLARDA ÖĞRENCİ NÖBET SİSTEMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ