Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programına İlişkin Öğrenci ve Öğretim Üyelerinin Görüşleri/Opinions of the Students and the Lecturers on Educational Management and Supervision Non-Thesis Master’s Program

Doç.Dr.Hasan Demirtaş; Arş. Grv. Zeynep Umur

EN

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programına İlişkin Öğrenci ve Öğretim Üyelerinin Görüşleri/Opinions of the Students and the Lecturers on Educational Management and Supervision Non-Thesis Master’s Program

Abstract

Özet: Bu araştırmanın amacı, eğitim yönetimi ve denetimi tezsiz yüksek lisans programının amacına, öğrencilerin tezsiz yüksek lisans yapma sebeplerine, bu programın öğrencilerin kişisel ve mesleki yaşamına etkisine ve programın etkililiğine ilişkin öğrencilerin ve öğretim üyelerinin görüşlerini belirlemektir. Durum çalışması deseninin kullanıldığı bu araştırmaya 23 tezsiz yüksek lisans öğrencisi ve 5 öğretim üyesi katılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme tekniği ile toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Sonuçta katılımcıların tezsiz yüksek lisans programının amacına ilişkin görüşlerin programın formal amacıyla uyumlu olduğu, ancak bunun yanında formal amacından farklı amaçları olduğu da görülmüştür. Programın etkililiğine (amaçlarına ulaşma düzeyine) ilişkin daha çok olumlu görüş bildiren katılımcılar bu programın MEB tarafından dikkate alındığında, teşvik edildiğinde daha etkili olacağını ifade etmişlerdir. Keywords: Tezsiz yüksek lisans programı, Eğitim yönetimi ve denetimi, Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi Abstract The purpose of this study is to determine the opinions of students and lecturers about non-thesismaster's program of educational administration and supervision department.. The sub-purposes of the study are to determine the opinions of students and lecturers about the aim of the non-thesismaster’s program, the reasons of the students to join the program, the effect of the program on students’ daily and work life and the efficiency of the program. There search was designed as a case study and 23 non-thesis master program students and 5 lecturers were participated in the research. Research data was collected with a semi-structured interview form and it was analyzed with content analysis method. It was found that participants’ perceptions about the aim of the program were similar with the formal objectives of the program, however; it was also found that there are some other objectives of the program except from the formal objectives. The students’ reasons to join the program are similar with the perceived aims of the program. Most of the participants stated positive opinions about the effectiveness (the level of reaching the aims) of the program. Besides this, participants stated that if Ministry of Education (MEB) takes the program into consideration and encourages its personnel to join the program the program can be more efficient. Keywords: Non-thesis master’s program, educational management and supervision, training of principals

Kaynakça

Ada, S. ve Baysel, N. (2010). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Pegem.
Ada, Ş. ve Küçükali, R. (2009).Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Akın, U. (2012). Okul yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi: Türkiye ve seçilmiş ülkelerden farklı uygulamalar, karşılaştırmalar. AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 12 (2), 1-30.
Alabaş, R., Kamer, T. ve Polat, Ü. (2012). Öğretmenlerin Kariyer Gelişimlerinde Lisansüstü Eğitim: Tercih Sebepleri ve Süreçte Karşılaştıkları Sorunlar. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi. 3 (4), 89-107.
Anderson, M. E. (1991). Principals: How to train, recruit, select, induct and evaluate leaders for America’s schools. Eric Clearing House on Educational Management. College of Education. Universitiy of Oregon.
Aydın, A. (1995). Cumhuriyet Döneminde Uygulanan Eğitim Uzmanı Yetiştirme ve İstihdam Politikalarının Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 1(2), 219-227.
Aydın, M. (2010). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi.
Balcı, A. (2008). Eğitim yönetiminin bilimleşme düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim yönetimi. (29), 181-209.

Balcı, A. ve Çınkır, Ş. (2002). Türkiye'de eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Balyer, A. ve Gündüz, Y. (2011). Değişik ülkelerde okul yöneticilerinin yetiştirilmesi: Türk eğitim sistemi için bir model önerisi. Kuramsal Eğitimbilim, 4 (2), 182-192.
Başaran, İ.E. (1988). Eğitim yönetimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Başer, N., Narlı, S. ve Günhan, B. (2010). Öğretmenlerin lisansüstü eğitim almalarında yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 7.
Beycioğlu, K. ve Dönmez, B. (2006). Eğitim yönetiminde kuramsal bilginin üretimi ve uygulamasına ilişkin bir değerlendirme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. (47),317-342.
Bush, T. (1998). The National Professional Qualification for Headship: The key to effective school leadership? School Leadership & Management, 18(3), 321-333.
Bush, T. (2013). Preparing Headteachers in England Professional Certification, not Academic Learning. Educational Management Administration & Leadership, 41(4), 453-465.
Bülbül, T. (2003). Ankara üniversitesi eğitim bilimleri fakültesinde görev yapan öğretim üyelerinin lisansüstü eğitime öğrenci seçme sürecine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 36 (1-2).
Creswell, J.W. (2015). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. (Çev. Ed. M.Bütün ve S.B.Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi. (Eserin orijinali 2013'te yayımlandı).
Çelik, V. (2002): Eğitim yöneticisi yetiştirilmesi politikasına yön veren temel eğilimler. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Demirtaş, H. (2010). Okul örgütü ve yönetimi. R. Sarpkaya (Ed.). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Demirtaş ve Özer (2014). Okul müdürlerinin bakış açısıyla okul müdürlüğü. Kastamonu
Eğitim Dergisi. 22 (1), 1-24.
Hoy, W. K. ve Miskel, C. G. (2010). Eğitim yönetimi. (Çev. S. Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. (Eserin orijinali 1998’de yayımlandı).
Işık, H. (2002). Okul müdürleri için formasyon programı ve okul müdürlerinin yetiştirilmesi. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
İlköğretim Müfettişleri Yönetmeliği (1963). T.C. Resmi Gazete, 11402, 14 Mayıs 1963.
İlköğretim Müfettişleri Yönetmeliği (1969). T.C.Resmi Gazete, 13352,15 Kasım 1969.
Karakütük. K. (2009). Lisansüstü öğretim sistemleri. (2. baskı).Ankara: Pegem.
Kalyoncu, İ. (2002). Sınav Kazanan Okul Yöneticisi Adaylarının Sınav Sonrası Yetiştirilmeleri. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Karakütük, K., Aydın, A., Abalı, G. ve Yıldırım, S. (2008). Lisansüstü Öğretimin Sorunları Konusunda Ankara’daki Üniversitelerin Lisansüstü Enstitü Yöneticilerinin Görüşleri. Eğitim ve Bilim. 33(147), 42-53.
Karataş, İ. H. (2014). EYTPE Tezli ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarında Açılan Derslerin Karşılaştırmalı Analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1),15-34.
Karip, E. ve Köksal, K. (1999). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 5(2), 193-207.
Kaya, Y. (1991). Eğitim yönetimi. Ankara: Bilim Yayıncılık.
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği (1996). T.C.Resmi Gazete, 22683, 1 Haziran 1996.
Merriam, S.B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. (Çev. Ed. S.Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. (Eserin orijinali 2009'da yayımlandı).
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurum Yöneticilerinin Nitelikleri ile Atanmaları Hakkında Yönetmelik (1990a). T.C.Resmi Gazete, 20656, 5 Ekim 1990.
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurum Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği (1995). T.C.Resmi Gazete, 22417, 27 Eylül 1995.
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik (1998). T.C.Resmi Gazete, 23472, 23 Eylül 1998.
Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici Atama, Değerlendirme, Görevde Yükselme ve Yer Değiştirme Yönetmeliği (1999a). T.C.Resmi Gazete, 23681, 30 Nisan 1999.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği (2004). T.C.Resmi Gazete, 20656, 11 Ocak 2004.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği (2007). T.C.Resmi Gazete, 26492, 13 Nisan 2007.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Yönetmeliği (2008). T.C.Resmi Gazete, 26856, 24 Nisan 2008.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmeliği (2009). T.C.Resmi Gazete, 27318, 13 Ağustos 2009.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği (2013a). T.C.Resmi Gazete, 28573,28 Şubat 2013.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumu Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği (2013b). T.C.Resmi Gazete, 28728,4 Ağustos 2013.
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik (2014a). T.C.Resmi Gazete, 29026,10 Haziran 2014.
Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği (1967). T.C.Resmi Gazete, 12718, 30 Eylül 1967.
Millî Eğilim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri Kurulu Yönetmeliği. (1990b). T.C.Resmi Gazete, 20678, 27 Ekim 1990.
Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği (1993). T.C.Resmi Gazete, 21717,3 Ekim 1993.
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği (1999b). T.C.Resmi Gazete, 23785,13 Ağustos 1999.
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği (2011). T.C.Resmi Gazete, 27974, 24 Haziran 2011.
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim Başkanlığı ile Maarif Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği (2014b). T.C.Resmi Gazete, 29009, 24 Mayıs 2014.
Nayır, F. (2011). Eğitim bilimleri alanında lisansüstü öğrenim görmekte olan müfettiş, okul yöneticisi ve öğretmenlerin sorunları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 44(3), 199-222.
Okul Yöneticilerinin Atanma ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönerge (1985). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Tebliğler Dergisi, 48 ( 20187), 6 Mayıs 1985.
Okutan, M. (2000). Okul müdürlerinin yönetimsel davranışlarının değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7), 162-167.
ÖSYM. (2015). Araştırma, yayın ve istatistikler. http://www.osym.gov.tr/belge/1-128/sureli yayinlar.html adresinden 01.02.2015 tarihinde alınmıştır.
Özdem, G., Bülbül, T. ve Güngör, S. (2002): Eğitim yönetimi planlaması teftişi ve ekonomisi tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğretmen ve okul yöneticilerinin programa ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Özdemir, S., Köse, M. F., & Kavgacı, H. (2014). Türkiye'de Eğitim Yönetimi Alanındaki Yüksek Lisans Programlarının Okul Liderliği Standartları Çerçevesinde Değerlendirilmesi. Mardin Artuklu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Mukaddime Dergisi, 5(1).
Patton, M. (2002). Qualitative research & evaluation methods. (3rd edition). London: Sage Publications.
Richard, L. & Morse, J. (2007). User’s guide to qualitative methods. (2nd edition). London: Sage Publications.
Sarpkaya, P. (2010). Yönetim kuramları ve eğitime yansımaları. R. Sarpkaya (Ed.). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Şimşek, H. (2004). Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi: Karşılaştırmalı örnekler ve Türkiye için öneriler. Çağdaş Eğitim, 29(307), 13-21.
Şişman, M. ve Turan, S. (2002). Dünyada eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesine ilişkin başlıca yönelimler ve Türkiye için çıkarılabilecek bazı sonuçlar. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu: Ankara. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Taş, A. ve Önder, E. (2010). 2004 yılı ve sonrasında yayınlanan eğitim kurumları yöneticilerinin atama ve yer değiştirmelerine ilişkin yönetmeliklerin karşılaştırması. Journal of Süleyman Demirel University Institute of Social Sciences Year, 2(12), 171-185.
Taşra Teşkilatı Yöneticiliklerine Atanma ve Bunların Görevden Alınmaları Hakkındaki Yönerge (1986). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Tebliğler Dergisi, 49 ( 22007), 24 Mart 1986.
Taymaz, H. (2003). İlköğretim ve ortaöğretim müdürleri için okul yöneticiliği. Ankara: Pegem yayıncılık.
Turhan, M., ve Yaraş, Z. (2013). Lisansüstü programların öğretmen, yönetici ve denetmenlerin mesleki gelişimine katkısı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 43(43), 200-218.
Üstüner, M. ve Cömert, M. (2008). Eğitim yönetimi, denetimi, teftişi, planlaması ve ekonomisi anabilim dalı lisansüstü dersleri ve tezlerine ilişkin bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim yönetimi. (55). 497-515.
Yavuz, M. (2009). Okul Müdürlerinin Yönetimle İlgili Görüş ve Uygulamalarının Yönetim Kuramları Bakımından Değerlendirilmesi. Journal of Values Education, 7(18), 121-155.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı) Ankara: Seçkin.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Doç.Dr.Hasan Demirtaş

Arş. Grv. Zeynep Umur

Yayımlanma Tarihi

19 Aralık 2016

Gönderilme Tarihi

20 Haziran 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 7 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA87YC65TN

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Demirtaş, D., & Umur, A. G. Z. (2016). Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programına İlişkin Öğrenci ve Öğretim Üyelerinin Görüşleri/Opinions of the Students and the Lecturers on Educational Management and Supervision Non-Thesis Master’s Program. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(3). https://izlik.org/JA87YC65TN