Spor Lisesi Öğrencilerinin Sosyal Destek Algıları ile Geleceğe Yönelik Tutumlarının İncelenmesi / Investigation of Social Support Perceptions and Attitudes towards the Future of Sports High School Students

The research was carried out with the aim of examining the social support perceptions and future attitudes of students studying in sports high schools. General screening method was used in the study. The sample of the research consists of 203 students, 150 male and 53 female, studying at sports high schools in Muğla in the 2022-2023 academic year. The data of the research is Social Support Assessment Scale for Children and Adolescents (C-SSAS), which consists of support from friends, support from family and support from teachers Attitude towards the Future Scale (ATFS), which consists of positive orientation, fearful orientation and planned orientation, and personal information form applied and collected. Since the distribution of the groups was normal as a result of the descriptive analyzes and normality analyzes performed using the SPSS 22.0 statistical program, the T-Test and One-Way Anova Test, which are parametric tests, were used to compare the groups. Scheffe test was used to determine from which group the significant differences emerged as a result of the One-Way Anova test. The relationships between the students' C-SSAS and ATFS scores were examined using the Pearson Correlation Test. As a result of the research, statistically significant differences were found between the groups in terms of gender, sport type and class variables of sports high school students in the sub-dimensions of C-SSAS and ATFS (p<0.05). As a result of the correlation test, positive and negative very weak, weak and moderate correlations were found between the sub-dimensions of C-SSAS and ATFS (p<0.05 / p<0.01).As a result, in line with the data obtained from the research, it was found that the variables of gender, type of sport and grade level of the sports high school students caused differences in the sub-dimensions of the C-SSAS and ATFS, and that the students received more positive and planned orientation towards the future thanks to the sufficient support from their friends, family and teachers. It is possible to say that as a result of this, their fearful orientation towards the future has decreased.

Araştırma spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin sosyal destek algıları ile geleceğe yönelik tutumlarını incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmada genel tarama yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemi 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında Muğla ilinde bulunan spor liselerinde öğrenim gören 150’si erkek ve 53’ü kadın olmak üzere 203 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri arkadaştan alınan destek, aileden alınan destek ve öğretmenden alınan destek boyutlarından oluşan Çocuk ve Ergenler İçin Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği (Ç-SDDÖ), olumlu yönelim, korkulu yönelim ve planlı yönelim boyutlarından oluşan Geleceğe Yönelik Tutum Ölçeği (GYTÖ) ile kişisel bilgi formu uygulanarak toplanmıştır. SPSS 22,0 istatistik programı kullanılarak yapılan tanımlayıcı analizler ve normallik analizleri sonucunda grupların dağılımı normal olduğundan dolayı grupların karşılaştırılmasında parametrik testlerden T-Testi ve One-Way Anova Testi kullanılmıştır. One-Way Anova testi sonucunda ortaya çıkan anlamlı farklılıkların hangi gruptan kaynaklandığını tespit etmek için Scheffe testi kullanılmıştır. Öğrencilerin Ç-SDDÖ ile GYTÖ puanları arasındaki ilişkiler ise Pearson Korelasyon Testi kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda spor lisesi öğrencilerinin cinsiyet, spor türü ve sınıf değişkenlerine göre gruplar arasında Ç-SDDÖ ve GYTÖ alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklar tespit edilmiştir (p<0,05). Korelasyon testi sonucunda da Ç-SDDÖ ve GYTÖ alt boyutları arasında pozitif ve negatif yönde çok zayıf, zayıf ve orta düzeyde ilişkiler bulunmuştur (p<0,05 / p<0,01). Sonuç olarak araştırmadan elde edilen veriler doğrultusunda spor lisesi öğrencilerinin cinsiyet, yapılan spor türü ve sınıf düzeyi değişkenlerinin Ç-SDDÖ ile GYTÖ’nün alt boyutlarında farklılaşmalara yol açtığı, öğrencilerin arkadaş, aile ve öğretmenlerinden yeterli düzeyde aldıkları destek sayesinde geleceğe yönelik daha olumlu ve planlı yönelim içerisinde olduklarını bunların sonucunda da geleceğe yönelik korkulu yönelimlerinin azaldığını söylemek mümkündür.