Psikolojik Danışma’nın Psikolojik Esnekliğe Etkisi: Yarı-Deneysel bir Çalışma / Counseling’s Effect on Psychological Flexibility: A Quasi Experimental Study

Ahmet Tanhan; Erol Uğur; İlhan Çiçek; Ahmet Nalbant; Aysun Kalenderoğlu

doi:10.19160/e-ijer.1063518

EN TR

Counseling’s Effect on Psychological Flexibility: A Quasi Experimental Study / Psikolojik Danışma’nın Psikolojik Esnekliğe Etkisi: Yarı-Deneysel bir Çalışma

Abstract

College students experience biopsychosocial, spiritual and economic issues from mild to severe levels. However, most of these students are not able to utilize professional mental health services to address their issues. Therefore, overall wellbeing of the students can decrease and/or these issues can turn into more severe psychopathology. Researchers showed that high psychological flexibility scores are related to overall wellbeing while low psychological flexibility scores are related with diverse psychological disorders. Our aim in this study was to examine how counseling service provided to college students affect their psychological flexibility level. In this study, we had a quasi-experimental design and a total of 164 students who comprised the sample: 133 in experimental and 31 in control group. In this current study, under professional supervision, 110 counselor candidates provided five sessions to each client in the experimental group. We used Turkish version of Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II) to examine the psychological flexibility. We use Multivariate Analysis of Covariance technique for data analysis. Overall, following the intervention, the results indicated that the psychological inflexibility scores, for the experimental group was significantly lower than the control group. The results mean following the intervention, psychological flexibility scores were higher for the experimental group compared to the control group. Based on the results, controlling for the pretest, being in the control or experimental group explained 12% (η2= .120) of the variance in the posttest for psychological inflexibility. This is a moderate effect size based on Cohen’s d (1988; 2013). As a result, receiving counseling service seems significantly increasing the psychological flexibility scores for this sample. There is lack of such research in Turkey that makes this study very important. We discussed research results and suggested implications for future research, supervision, and advocacy in mental health.

Keywords

Psikolojik Danışma’nın Psikolojik Esnekliğe Etkisi: Yarı-Deneysel bir Çalışma / Counseling’s Effect on Psychological Flexibility: A Quasi Experimental Study

Öz

Üniversite öğrencileri hafiften ağır düzeye olmak üzere biyopsikososyal, manevi ve ekonomik meseleler yaşamaktadır. Bu öğrencilerin büyük bir kısmı bu meselelerini yeterince işlevsel bir şekilde, profesyonel ruh sağlığı hizmetleri yoluyla, ele alamamakta. Böylece öğrencilerin genel iyilik hali düzeyi düşebilmekte veya bu meseleler daha kompleks psikopatolojilere dönüşebilmekte. Birçok araştırmacı psikolojik esnekliğin insanın yaşadığı psikopatolojik ve genel iyilik halleriyle anlamlı bir ilişkisi olduğunu bulmuştur. Bu bilgiler ışığında, bu araştırmada bireysel psikolojik danışma hizmetinin üniversite öğrencilerinin psikolojik esneklik düzeyi üzerindeki etkisini inceledik. Mevcut çalışmada ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel deseni kullandık. Deney grubunda 133 ve kontrol grubunda 31 üniversite öğrencisi danışan yer aldı. Eş zamanlı olarak profesyonel süpervizyon alan 110 psikolojik danışman adayı deney grubundaki her bir danışana beş oturumluk bireysel psikolojik danışma hizmeti verdi. Katılımcıların psikolojik esneklik düzeylerini belirlemek üzere Kabul ve Eylem Formu-II’yi veri toplama aracı olarak kullandık. Verilerin analizinde kovaryans analizini (ANCOVA) kullandık. Elde edilen bulgulara göre bireysel psikolojik danışmanlık hizmetinin danışanların psikolojik katılık puanlarını anlamlı düzeyde düşürdüğü diğer bir ifadeyle psikolojik esneklik düzeyini pozitif yönde anlamlı bir düzeyde artırdığı görülmüştür. Analiz sonuçları deney ve kontrol grubunda yer almanın, ön-test kontrol edildiğinde, psikolojik katılık son-test puanındaki değişkenliğin yaklaşık %12 (η2= .120)’sini açıkladığını göstermiştir. Cohen’e (1988, 2013) göre bu değer orta düzeyde bir etki büyüklüğüne işaret etmektedir. Türkçe yazılan ilgili alan yazında bireysel psikolojik danışma hizmetinin psikolojik esneklik üzerindeki etkisinin yarı-deneysel çalışmalarla ele alındığı bir araştırmaya araştırmacılar olarak rastlamadığımızdan araştırmanın ruh sağlığı alanında teorik araştırma ve ilgili psikolojik danışma hizmetlerine katkı sağlayacağını düşünmekteyiz. Çalışmanın sonuçlarını göz önünde bulundurarak ruh sağlığı uzmanları, araştırmacılar ve yöneticiler için önerilerde bulunduk. Gelecekteki araştırmacılar yenilikçi bir nitel araştırma tekniği olan Online Seslifoto (OSF) yönteminden de faydalanarak karma yöntemlerle daha kapsamlı tam deneysel çalışmalar düzenleyerek verilen hizmetlerin etkisini daha işlevsel ve bütüncül olarak ele alabilir.

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

yok

Proje Numarası

yok

Teşekkür

yok

Kaynakça

Aksoy, V., & Diken, I. H. (2009). Rehber öğretmenlerin özel eğitimde psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin öz yeterlik algılarının incelenmesi. İlköğretim Online, 8(3), 709-720.
American Counseling Association. (2010). 20/20: Consensus definition of counseling. https://www.counseling.org/about-us/about-aca/20-20-a-vision-for-the-future-of-counseling/consensus-definition-of-counseling
American Counseling Association. (2014). ACA code of ethics. Alexandria, VA: Author. https://doi.org/10.1002/9781119221548.ch7
Arslan, G., & Allen, K. A. (2021). Exploring the association between coronavirus stress, meaning in life, psychological flexibility, and subjective well-being. Psychology, Health & Medicine, 1-12. https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1876892
Arslan, G. & Genç, E. (2022). Psychological maltreatment and college student mental wellbeing: A uni and multi-dimensional effect of positive perception. Children and Youth Services Review, 134, 106371. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106371
Arslan, G., & Tanhan, A. (2019). Ergenlerde okul aidiyeti, okul işlevleri ve psikolojik uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi [examining the association between school belonging, school functioning, and psychological adjustment in adolescents]. Journal of Education for Life, 33(2), 318–332. https://doi.org/10.33308/26674874.2019332127.
Arslan, G., Yıldırım, M., Tanhan, A., Buluş, M., & Allen, K. A. (2021). Coronavirus stress, optimism-pessimism, psychological inflexibility, and psychological health: Psychometric properties of the Coronavirus Stress Measure. International Journal of Mental Health and Addiction, 19(6), 2423–2439. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00337-6
Atıcı, M., & Çam, S. (2013). Okullarda PDR uygulamaları dersine ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(39), 106-119.

A-tjak, J. G., Davis, M. L., Morina, N., Powers, M. B., Smits, J. A., & Emmelkamp, P. M. (2015). A meta-analysis of the efficacy of acceptance and commitment therapy for clinically relevant mental and physical health problems. Psychotherapy and Psychosomatics, 84(1), 30-36. https://doi.org/10.1159/000365764
Bayın, Ü., Makas, S., Çelik, E., & Biçener, E. (2021). Examination of Individuals’ Level of Fear of COVID-19, Fear of Missing Out (FoMO), and Ruminative Thought Style. Education Quarterly Reviews, 4(2), 264-273.
Bond, F. W., Hayes, S. C., Baer, R. A., Carpenter, K. C., Guenole, N., Orcutt, H. K., Waltz, T., & Zettle, R. D. (2011). Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire-II: A revised measure of psychological flexibility and acceptance. Behavior Therapy, 42, 676-688. https://doi.org/10.1016/j.beth.2011.03.007
Boylu, A., & Paçacıoğlu B. (2016). Yaşam kalitesi ve göstergeleri. Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi, 8(15), 137-150. https://doi.org/10.20990/kilisiibfakademik.266011
Buluş, M., & Şahin, S. G. (2019). Estimation and standardization of variance parameters for planning cluster-randomized trials: A short guide for researchers. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(2), 179-201. https://doi.org/10.21031/epod.530642
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Erlbaum, Hillsdale.
Cohen, J. (2013). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Routledge.
Çiçek, İ., Tanhan, A., & Buluş, M. (2021). Psychological inflexibility predicts depression and anxiety during Covid,19 Pandemic. I-Manager’s Journal on Educational Psycholoyg,15(1), 21-34.
Daks, J. S., Peltz, J. S., & Rogge, R. D. (2020). Psychological flexibility and inflexibility as sources of resiliency and risk during a pandemic: Modeling the cascade of COVID-19 stress on family systems with a contextual behavioral science lens. Journal of Contextual Behavioral Science, 18, 16-27. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2020.08.003
Dari, T., Chan, C., & Del Re, J. (2021). Integrating culturally responsive group work in schools to foster the development of career aspirations among marginalized youth. Journal for Specialists in Group Work, 46(1), 75–89. https://doi.org/10.1080/01933922. 2020.1856255
Dari, T., Laux, J. M., Liu, Y., & Reynolds, J. (2019). Development of community-based participatory research competencies: A Delphi study identifying best practices in the collaborative process. The Professional Counselor, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.15241/td.9.1.1
Demir, R., Tanhan, A., Çiçek, İ., Yerlikaya, İ., Kurt, S. Ç., & Ünverdi, B. (2021). Yaşam kalitesinin yordayıcıları olarak psikolojik iyi oluş ve yaşam doyumu. Yaşadıkça Eğitim, 35(1), 192-206. https://doi.org/10.33308/26674874.2021351256
Denizli, S., Pamukçu, B., & Meydan, B. (2016). Psikolojik danışma süreç ve sonuç araştırmalarında danışana ilişkin bir değişken: psikolojik zihinlilik. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(40). https://doi.org/10.21764/efd.01537
Doyumğaç, İ., Tanhan, A., & Kıymaz, M. S., (2021). Understanding the most important facilitators and barriers for online education during COVID-19 through online photovoice methodology. International Journal of Higher Education, 10(1), 166-190. https://doi.org/10.5430/ijhe.v10n1p166
Genç, E. & Arslan, G. (2021). Optimism and dispositional hope to promote college students’ subjective well-being in the context of the COVID-19 pandemic. Journal of Positive School psychology. 5 (2). 87-96. https://doi.org/10.47602/jpsp.v5i2.255
González-Fernández, S., & Fernández-Rodríguez, C. (2019). Acceptance and commitment therapy in cancer: Review of applications and findings. Behavioral Medicine, 45(3), 255-269.
Green, S. B., Salkind, N. J., & Akey, T. M. (2000). Using SPSS for Windows and Macintosh: Analyzing and understanding data. New Jersey: Prentice Hall.
Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour Research and Therapy, 44(1), 1-25. https://doi.org/10.1016/j.brat.2005.06.006
Kağnıcı, D. Y., Çankaya, Z. C., & Pamukçu, B. (2018). Grupla psikolojik danışma sürecinde grubun gelişim evrelerine kültürel bir bakış. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(49), 1-18.
Kalkan, B. (2018). Preparing future counselor education leaders to address diversity and social justice. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(50), 143-163.
Kalkan, B., & Can, N. (2019). Supervision in counselor education: Exploration of current status and standards in Turkey. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 271-290. https://doi.org/10.17984/adyuebd.592894
Karaman, M.A., Kumaran, A.C., Haktanir, A., & Lenz, S. (2018). Predictors of counselor-in-training students' general self-efficacy. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 136-149. https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.8
Kızıldağ, S., Demirtaş-Zorbaz, S., Gençtanırım, D., & Arıcı, F. (2012). Hacettepe Üniversitesi öğrencilerinin psikolojik danışma yardımı almaya ve bu yardımın sunulduğu birimlere ilişkin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 185-196.
Landi, G., Pakenham, K. I., Boccolini, G., Grandi, S., & Tossani, E. (2020). Health anxiety and mental health outcome during COVID-19 lockdown in Italy: the mediating and moderating roles of psychological flexibility. Frontiers in psychology, 11, 2195. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.02195
McCracken, L. M., Badinlou, F., Buhrman, M., & Brocki, K. C. (2021). The role of psychological flexibility in the context of COVID-19: Associations with depression, anxiety, and insomnia. Journal of Contextual Behavioral Science, 19, 28-35. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2020.11.003
Otanga, H., Tanhan, A., Musili, P. M., Arslan, G., & Buluş, M. (2021). Exploring college students’ biopsychosocial spiritual wellbeing and problems during COVID-19 through a contextual and comprehensive framework. International Journal of Mental Health and Addiction. https://doi.org/10.1007/s11469-021-00687-9
Öğülmüş, K., Acikgoz, M. H., & Tanhan, A. (2021). Evaluation of teacher candidates’ perceptions about specific learning difficulties through Online Photovoice (OPV) methodology. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(2), 161-169. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.9n.2p.161
Özyürek, R. (2009). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik uygulamaları ve öğrencilere sağlanan süpervizyon olanakları: ulusal bir tarama çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(32), 54-63.
Puolakanaho, A., Tolvanen, A., Kinnunen, S. M., & Lappalainen, R. (2020). A psychological flexibility-based intervention for Burnout: A randomized controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science, 15, 52-67. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2019.11.007
Soygür, H., Aybaş, M., Hınçal, G., & Aydemir, Ç. (2000). Şizofreni hastaları için yaşam niteliği ölçeği: güvenirlik ve yapısal geçerlik çalışması, Düşünen Adam, Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 13(4), 204-210.
Sürücü, M., & Bacanlı, F. (2010). Üniversiteye uyumun psikolojik dayanıklılık ve demografik değişkenlere göre incelenmesi. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 30(2).
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007).Using multivariate statistics (5thed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Tanhan, A. (2018). Beginning counselors’ supervision in counseling and challenges and supports they experience: Based on developmental models. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(1), 49-71. https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222
Tanhan, A. (2019). Acceptance and commitment therapy with ecological systems theory: Addressing Muslim mental health issues and wellbeing. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 3(2), 197-219. https://doi.org/10.47602/jpsp.v3i2.172
Tanhan, A. (2020). Utilizing Online Photovoice (OPV) methodology to address biopsychosocial spiritual economic issues and wellbeing during COVID-19: Adapting OPV to Turkish. Turkish Studies, 15(4), 1029-1086. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44451
Tanhan, A., Arslan, G., Yavuz, K. F., Young, J. S., Çiçek, İ., Akkurt, M. N., Ulus, İ. Ç., Görünmek, E. T., Demir, R., Kürker, F., Çelik, C., Akça, M. Ş., Ünverdi, B., Ertürk, H., & Allen, K. (2021). A constructive understanding of mental health facilitators and barriers through Online Photovoice (OPV) during COVID-19. ESAM Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 214-249. https://dergipark.org.tr/en/pub/esamdergisi/issue/64932/956618
Tanhan, A., & Francisco, V. T. (2019). Muslims and mental health concerns: A social ecological model perspective. Journal of Community Psychology, 47(4), 964-978. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/jcop.22166
Tanhan, A., & Strack, R. W. (2020). Online photovoice to explore and advocate for Muslim biopsychosocial spiritual wellbeing and issues: Ecological systems theory and ally development. Current Psychology, 39(6), 2010-2025. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00692-6
Tanhan, A., Yavuz, K. F., Young, J. S., Nalbant, A., Arslan, G., Yıldırım, M., Ulusoy, S., Genç, E., Uğur, E., & Çiçek, İ. (2020). A proposed framework based on literature review of online contextual mental health services to enhance wellbeing and address psychopathology during COVID-19. Electronic Journal of General Medicine, 17(6), em254. https://doi.org/10.29333/ejgm/8316
Tanhan, A. & Young, J. S. (2021). Approaching mental health: Social ecological model and theory of planned behavior/theory of reasoned action, International Journal of Eurasian Education and Culture, 6(14), 1967-2015. http://dx.doi.org/10.35826/ijoecc.470
Tanhan, A., & Young, J. S. (2022). Muslims and mental health services: A concept map and a theoretical framework. Journal of Religion and Health, 61(1), 23-63. https://doi.org/10.1007/s10943-021-01324-4
Toprak, T. B., Arıcak, T., & Yavuz K. F. (2019). Tıp dakültesi öğrencilerinde tükenmişlik derecesi psikolojik esneklik ve değerler arasındaki ilişkinin incelenmesi. Journal of Cognitive-Behavioral Psychotherapy and Research. https://doi.org/10.5455/JCBPR.26978
Tümkaya, S., Kuşdemir Kayiran, B., Tanhan, A., & Arslan, Ü. (2021). Using Online Photovoice (OPV) to understand youths’ perceptions of distance education during COVID-19. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(4), 45-60. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.9n.4p.45
Tüzer, V., Kisa, C., Aydemir, Ç., & Göka, E. (2009). Şizofrenide yaşam kalitesini yordayan etkenler zaman içinde değişir mi? Bir izlem çalışması, Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10, 89-90.
Uğur, E., Kaya, Ç., & Tanhan, A. (2020). Psychological inflexibility mediates the relationship between fear of negative evaluation and psychological vulnerability. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-020-01074-8
World Health Organization (WHO) (2022). WHO remains firmly committed to the principles set out in the preamble to the constitution. https://www.who.int/about/governance/constitution
Yıldırım, M., Arslan, G., Green, Z. A., Ashraf, F., Sugawara, D., Tanhan, A., Asağlı, M., Helmy, M., & Çiçek, İlhan. (2021). Validation and utility of the Meaning in Life Measure for Turkish university students . Journal of Happiness and Health, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.47602/johah.v1i1.2
Yavuz, F. (2015). Kabul ve Kararlılık Terapisi (ACT): Genel bir bakış. Turkiye Klinikleri Journal of Psychiatry Special Topics, 8(2), 21-27.
Yavuz, F., Ulusoy, S., Iskin, M., Esen, F.B., Burhan, H. S., Karadere, M. E., & Yavuz, N. (2016). Turkish version of Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II): A reliability and validity analysis in clinical and non-clinical samples. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni-Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 26(4), 397-408. https://doi.org/10.5455/bcp.20160223124107

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ahmet Tanhan ^*
0000-0002-4972-8591
Türkiye

Erol Uğur
0000-0003-1974-2621
Türkiye

İlhan Çiçek
0000-0003-0266-8656
Türkiye

Ahmet Nalbant
0000-0002-9519-499X
Türkiye

Aysun Kalenderoğlu
0000-0002-8216-8610
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Nisan 2022

Gönderilme Tarihi

26 Ocak 2022

Kabul Tarihi

25 Mart 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 13 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1063518

IZ

https://izlik.org/JA73RF97XX

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Tanhan, A., Uğur, E., Çiçek, İ., Nalbant, A., & Kalenderoğlu, A. (2022). Psikolojik Danışma’nın Psikolojik Esnekliğe Etkisi: Yarı-Deneysel bir Çalışma / Counseling’s Effect on Psychological Flexibility: A Quasi Experimental Study. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(2), 74-89. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1063518

Cited By

The Relationship Between Psychological Flexibility and Depression, Anxiety and Stress: A Latent Profile Analysis

Psychology Research and Behavior Management

https://doi.org/10.2147/PRBM.S400757

Online Seslifoto (OSF) Yöntemiyle Üniversite Öğrencilerinin Tasavvuf Anlayışını Keşfetmek

Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1310350