Sanal manipülatiflerin, ilkokul öğrencilerinin kavramları daha iyi
anlamasına, kavramlar üzerinde yorum yapabilmelerine ve kavramları problem
çözmede kullanabilmelerine yardımcı olduğu düşünülmektedir. Matematik
öğretiminde sanal manipülatiflerin etkili olabilmesi için, öğretmenlerin uygun
manipülatifleri seçebilmeleri ve bunları etkili bir şekilde kullanabilmeleri
gerekmektedir. Bu bağlamda, araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sanal
manipülatiflere ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma tarama modelinde
olup, betimsel bir nitelik taşımaktadır. Sınıf öğretmenlerinin sanal
manipülatiflerden haberdar olma ve sanal manipülatifleri kullanma durumlarına
ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen
anket uygulanmıştır. Betimsel analizler yoluyla elde edilen bulguları
desteklemek amacıyla, sanal manipülatifleri kullandığını ifade eden
öğretmenlerden 3’ü ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırma verisinin analizinde
betimsel istatistikler, değişkenler arasındaki ilişkilerin ölçülmesinde ki-kare
analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 278 öğretmenden 254 tanesinin
matematik öğretiminde sanal manipülatifleri kullanmadıkları tespit edilmiştir
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | April 5, 2019 |
Submission Date | October 27, 2018 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 20 |