Okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin algılarının eğitim
sürecindeki uygulamaları da etkileyeceği düşünülmektedir. Çocukların müzelerden
yararlanmasında etkin rol üstlenen öğretmenlerin bu konudaki bilgilerini,
uygulamalarını ve süreçte karşılaştıkları sorunları belirlemek ülkemizde müze
eğitiminin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığı konusunda önemli ipuçları verecektir. Bu
çalışmanın amacı; okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşlerinin
incelenmesidir. Bu amaçla 41 okul öncesi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış
görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Müze eğitiminin gerekliliğine, müzedeki
uygulamalara ve karşılaşılan sorunlara ilişkin veriler toplanmıştır. Veriler, betimsel
analiz tekniği ile daha önce belirlenen temalar çerçevesinde düzenlenip
yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; okul öncesi öğretmenlerin müze eğitiminin
gerekliliğine inanmalarına rağmen müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması
potansiyelinden yeteri kadar faydalanamadıkları belirlenmiştir.
Birincil Dil | tr;en |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 29 Aralık 2015 |
Gönderilme Tarihi | 29 Aralık 2015 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2015 Cilt: 28 Sayı: 1 |