Eğitim örgütlerinde görev yapan işgörenler olarak öğretmenlerin çalıştıkları eğitim kurumuna ve eğitim kurumunda yapılan faaliyetlere ilişkin olarak negatif bir bakış açısı oluşturmalarını belirten yabancılaşma ifadesi, eğitim hizmeti sağlayan kurumların belirlenen örgütsel amaçlara ulaşmasına büyük ölçüde ket vurmaktadır. Bu olgunun hangi ölçüde ve hangi düzeyde gerçekleştiğinin açığa çıkarılması, sorunların çözüme kavuşturulması konusunda önemli bir başlangıç olacaktır. Araştırmanın amacı ‘Eğitim Örgütlerinde Görev yapan Öğretmenlerin Yabancılaşması” düzeylerini ölçen geçerlilik ve güvenilirliğe sahip bir ölçek oluşturmaktır. Gerçekleştirilen araştırmanın veri setini Aydın ilinde farklı okul düzeylerinde görev yapan ve gönüllülük çerçevesinde katılım sağlayan 120 öğretmenden, karma yöntem desenlerinden keşfedici sıralı desen ile gerçekleştirilmiştir. Keşfedici desenle, nitel aşamadan elde edilen veriler, nicel aşamayı geliştirmeye ve ona veri sağlamayı amaçlar.
Ölçek için kullanılacak veriler, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Aydın Efeler ilçesinde farklı okul kademelerinde çalışan öğretmenden elde edilmiştir. Ölçek, % 70.617 oranında bir varyansla açıklanmaktadır ve güvenirlik değeri .94 bulunmuştur. Geçerlilik faaliyetleri kapsamında açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiş ayrıca korelasyon değerleri dikkate alınmıştır. Veri setinin analizi, SPSS 23 ve AMOS 21 paket programları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada geliştirilen öğretmen yabancılaşma ölçeği ile literatüre ve yapılması planlanan araştırmalara katkıda bulunacağı öngörülmektedir. Yapılan, geçerlilik ve güvenilirlik analizleri sonucunda oluşturulan ölçeğin öğretmenlerin örgütsel yabancılaşmaya ilişkin algılarını ölçmede kullanılabileceği belirlenmiştir.
Yabancılaşma Yabancılaşma Ölçeği Ölçek Geliştirme Öğretmen Alienation Alienation Scale Scale Development Teacher
The expression of alienation, which states that teachers, as employees working in educational organizations, create a negative perspective regarding the educational institution they work and the activities carried out in the educational institution, greatly hinders the achievement of organizational goals. Uncovering the extent and level of this phenomenon will be an important start in solving the problems. The aim of the research is to create a scale with validity and reliability that measures the levels of 'Teachers Alienation in Educational Organizations'. The data set of the research was collected from 120 teachers working at different school levels in Aydın province and participating voluntarily, by applying the quantitative research method. The scale is explained with a variance of 70,617% and its reliability value was found to be .94. Within the scope of validity activities, explanatory and confirmatory factor analysis was performed and correlation values were taken into account. Analysis of the data set was carried out using SPSS 23 and AMOS 21 package programs. It is anticipated that the teacher alienation scale developed in the study will contribute to the literature and the planned research. It has been determined that the scale created as a result of the validity and reliability analyzes can be used to measure teachers' perceptions of organizational alienation.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Konular | Alan Eğitimleri |
Bölüm | Makaleler - Articles |
Yazarlar | |
Erken Görünüm Tarihi | 13 Mayıs 2024 |
Yayımlanma Tarihi | 23 Mayıs 2024 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2024 Cilt: 11 Sayı: 1 |