BibTex RIS Kaynak Göster

Examining the Citizenship and Democracy Education Textbook and Curriculum in terms of Global Education

Yıl 2015, Cilt: 6 Sayı: 1, 123 - 171, 28.05.2015

Elvan Günel Ayşegül Pehlivan

Öz

As a result of scientific and technological developments in today’s world, global education has started to take its place in the educational systems throughout the world and become more significant in recent years. Since global education has multiple effects on societies, it is also crucial in helping students to become informed, active, and global citizens. This study employs document analysis, a qualitative research method, in order to examine how the themes regarding global education are shaped in the Citizenship and Democracy Education textbook and curriculum designed for the eighth grade students. Findings of the study showed that some themes, regarding global education, are embedded into the curriculum only to provide knowledge without any emphasis on necessary skills and values, and other sub-themes completely ignored along with the global dimension of citizenship education.

Anahtar Kelimeler

Citizenship and democracy social studies global education

Kaynakça

  • Açıkalın, M. (2010a). Influence of Global Education on The Turkish Social Studies Curriculum. The Social Studies. 101 (6), 254-259. DOI Number:10.1080/00377991003774887
  • Açıkalın, M. (2010b). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar: Çokkültürlü ve Küresel Eğitim. İlköğretim Online. 9 (3). 1226-1237. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr/ vol9say3/v9s3m31 .pdf adresinden 25.09.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Alazzi, K. (2011). Teachers Perceptions and Conceptions of Global Education: A Study of Jordanian Secondary of Social Studies Teachers. The Journals of Multiculturalism in Education, 7 (1), 1-19.
  • Alger, C. F. & Harf, J. E. (1985). Global Education: Why? For Whom? About What?. American Association of Colleges for Teacher Education, Washington D.C. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=ED265107 adresinden 14.08.2014 tarihinde erişilmiştir.
  • Apple, M. W. (2006). Understanding and Interrupting Neoliberalism and Neoconservatism in Education. Pedagogies: An International Journal. 1 (1), 21-26. DOI Number: 10.1207/ s15544818 ped0101_4
  • Appleyard, N. (2009). Teacher and Student Perceptions of The Goals of Global Education. (Unpublished Master Thesis), Faculty of Education. University of Ottawa: Canada
  • Arslan, H. (2009). Educational Policy vs. Culturally Sensitive Programs in Turkish Educational System. International Journal of Progressive Education. 5 (2), 44-57. [Online]: http://www.inased.org/v5n2/ijpev5n2.pdf adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Aşan, E. (2014). 8. Sınıf İlköğretim Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Ders Kitabı. Ankara: Ekoyay Eğitim.
  • Bailey, K. (1994). Methods of Social Research. New York: The Free Press.
  • Balay, R. (2004). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (2) 61-82.
  • Balkar, B. ve Özgan, H. (2010). Küreselleşmenin İlköğretim Kademesindeki Eğitim Sürecine Etkilerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (19), 1-22.
  • Banks, J. A. (1997). Educating Citizens in A Multicultural Society. New York: Teachers College Press.
  • Banks, J. A. (2004). Introduction: Democratic Citizenship Education in Multicultural Societies. J.A. Banks (Ed.), in Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass, An Imprint of Wiley.
  • Bayar, F. (2008). Küreselleşme Kavramı ve Küreselleşme Sürecinde Türkiye. Uluslararası Ekonomik Sorunlar Dergisi, 32, 25-34. [Online]: http://www.mfa.gov.tr/data/ Kutuphane/yayinlar/EkonomikSorunlarDergisi/sayi32/firatbayar.pdf adresinden 10.09.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research in Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Pearson.
  • Boston, J. A. (1997). Professional Development in Global Education. M. M. Merryfield, E. Jarchow, S. Pickert (Ed.). In Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. California: Corwin
  • Castle, S. (2004). Migration, Citizenship, and Education. J. A. Banks (Ed.), in Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass, An Imprint of Wiley.
  • Ceylan, Ş. (2014). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dünya Vatandaşlığı Eğitimi İle İlgili Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7 (1), 78-93. [Online]: www.keg.aku.edu.tr/ index.php/anasayfa/article/view/337 adresinden 21.12.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Cırık, İ. (2008). Çokkültürlü Eğitim ve Yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 34, 27-40.
  • Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. [Online]: basu.nahad.ir/uploads/creswell.pdf adresinden 13.04.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Çalık, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (1), 55-66. [Online]: www.academia.edu/1334093/ Küreselleşme_bilgi_ toplumu_ve_eğitim adresinden 19.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Gay, G. (2002). Preparing for Culturally Responsive Teaching. The American Association of
  • Colleges for Teacher Education 53 (2), 106-116. [Online]: https://www.uwec.edu/
  • COEHS/upload/Pattee-Article.pdf adresinden 17.04.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Göl, E. (2013) Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Küresel Vatandaşlık Tutum Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ahi Evran Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/
  • UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp adresinden
  • 2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Gümüş, N. ve İlhan, A. (2012). Küreselleşme ve Öğretim Elemanlarına Göre Türkiye Üniversitelerindeki Coğrafya Bölümlerine Etkisi. Western Anatolia Journal of Educational Science. 3 (5), 29-50. [Online]: webb.deu.edu.tr/baed/giris/baed/5_2.pdf adresinden 24.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Hanvey, R. G. (2004). An Attainable Global Perspective. The American Forum for Global Education, 2-47. [Online]: http://www.globaled.org/an_att_glob_persp_04_11_29.pdf adresinden 19.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kan, Ç. (2009). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Küresel Vatandaşlık. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 26, 25-30. [Online]: kutuphane.pamukkale.edu.tr/ dokuman/ d000426.pdf adresinden 22.07.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kaymakçı, S. (2012). Global Education in The Turkish Social Studies Teacher Training Programme. Croation Journal of Education. 14 (4),817-854. [Online]:http://hrcak. srce.hr/94325 adresinden 08.10.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kızılçaoğlu, A. (2003). Ortaöğretim Coğrafya Ders Kitapları Değerlendirme Ölçütleri. Marmara Coğrafya Dergisi, 8, 19-33. [Online]: http://e- dergi.marmara.edu.tr/marucog/
  • article/view/1012000492 adresinden 08.10.2014
  • tarihinde indirilmiştir.
  • Kilpatrick, J. E. (2010). Global Education in Massachusetts: A Case Study Of Two High Schools. (Unpublished Master Thesis), Boston University: United State. [Online]: gradworks.umi.com/34/11/3411749 .html adresinden 28.12.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kirkwood. T. F. (2001). Our Global Age Requires Global Education: Clarifying Definitional Ambiguities. The Social Studies. 92 (1), 10-15. DOI Number: 10.1080/00377 990109603969
  • Koluman. S. (2011). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Küresel Bağlantılar Öğrenme Alanına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Balıkesir İl Örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonuc Yeni.jsp adresinden 16.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Lakes, R. D. & Carter, P. A. (2011). Neoliberalism and Education: An Introduction. Educational Studies: A Journal of the American Educational Studies Association, 47 (2), 107-110. [Online]: http://www.tandfonline.com/ loi/heds20 adresinden 24. 10. 2013 tarihinde indirilmiştir.
  • Mangram, J. & Watson, A. (2011). Us and Them: Social Studies Teachers’ Talk About Global Education. Journal of Social Studies Research 35 (1), 95-116.
  • MEB. (2010). İlköğretim Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi (8. Sınıf) Öğretim Programı. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
  • Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San- Francisco: Jossey-Bass.
  • Merryfield, M. M. (1997). A Framework for Teacher Education in Global Perspectives. M. M. Merryfield, E. Jarchow, S. Pickert (Ed.). In Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. California: Corwin.
  • Mundy, K. & Manion, C. (2008). Global Education in Canadian Elementary Schools: An Exploratory Study. Canadian Journal of Education 31 (4), 941-974. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=EJ830510 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Oxfam (2006). Education for Global Citizenship A Guide for Schools. [Online]: http://www.oxfam.org.uk/~/media/Files/Education/Global%20Citizenship/education_f or_global_citizenship_a_guide_for_schools.ashx adresinden 06.10.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Özkan, T. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Küresel Eğitime Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ tezSorguSonucYeni.jsp adresinden 17.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Pike, G. (2000). Global Education and National Identity: In Pursuit of Meaning. Theory into Practice, 39 (2), 64-73.
  • Rapoport, A. (2009). A Forgotten Concept: Global Citizenship Education And State Social Studies Standards. Journal of Social Studies Research, 33 (1), 91-112. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=EJ838655 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Şahin, İ. F. (2011). Küreselleşme Avrupa Birliği ve Türkiye. Ankara: Pegem A
  • Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
  • Tezcan, M. (2002). Küreselleşmenin Eğitim Boyutu. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 6. 56-60.
  • Tye, K. A. & Kniep, W. M. (1991). Global Education Around The World. Educational Leadership, 48 (7), 47–49. [Online]: http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ ed_lead/ el_199104_tye.pdf adresinden 17.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Ukpokodu, N. (1999). Multiculturalism vs. Globalism. Social Education, 63 (5), 298–300. [Online]:
  • http://eric.ed.gov/?id=EJ612181 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Yazıcı, S. (2014). Küreselleşme ve Yaşlanan Dünya. N. Korkmaz ve S. Yazıcı (Ed.), Küreselleşme ve Yaşlılık içinde. Ankara: Ütopya.

Examining the Citizenship and Democracy Education Textbook and Curriculum in terms of Global Education

Yıl 2015, Cilt: 6 Sayı: 1, 123 - 171, 28.05.2015

Elvan Günel Ayşegül Pehlivan

Öz

As a result of scientific and technological developments in today’s world, global education has started to take its place in the educational systems throughout the world and become more significant in recent years. Since global education has multiple effects on societies, it is also crucial in helping students to become informed, active, and global citizens. This study employs document analysis, a qualitative research method, in order to examine how the themes regarding global education are shaped in the Citizenship and Democracy Education textbook and curriculum designed for the eighth grade students. Findings of the study showed that some themes, regarding global education, are embedded into the curriculum only to provide knowledge without any emphasis on necessary skills and values, and other sub-themes completely ignored along with the global dimension of citizenship education.

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

  • Açıkalın, M. (2010a). Influence of Global Education on The Turkish Social Studies Curriculum. The Social Studies. 101 (6), 254-259. DOI Number:10.1080/00377991003774887
  • Açıkalın, M. (2010b). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar: Çokkültürlü ve Küresel Eğitim. İlköğretim Online. 9 (3). 1226-1237. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr/ vol9say3/v9s3m31 .pdf adresinden 25.09.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Alazzi, K. (2011). Teachers Perceptions and Conceptions of Global Education: A Study of Jordanian Secondary of Social Studies Teachers. The Journals of Multiculturalism in Education, 7 (1), 1-19.
  • Alger, C. F. & Harf, J. E. (1985). Global Education: Why? For Whom? About What?. American Association of Colleges for Teacher Education, Washington D.C. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=ED265107 adresinden 14.08.2014 tarihinde erişilmiştir.
  • Apple, M. W. (2006). Understanding and Interrupting Neoliberalism and Neoconservatism in Education. Pedagogies: An International Journal. 1 (1), 21-26. DOI Number: 10.1207/ s15544818 ped0101_4
  • Appleyard, N. (2009). Teacher and Student Perceptions of The Goals of Global Education. (Unpublished Master Thesis), Faculty of Education. University of Ottawa: Canada
  • Arslan, H. (2009). Educational Policy vs. Culturally Sensitive Programs in Turkish Educational System. International Journal of Progressive Education. 5 (2), 44-57. [Online]: http://www.inased.org/v5n2/ijpev5n2.pdf adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Aşan, E. (2014). 8. Sınıf İlköğretim Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Ders Kitabı. Ankara: Ekoyay Eğitim.
  • Bailey, K. (1994). Methods of Social Research. New York: The Free Press.
  • Balay, R. (2004). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (2) 61-82.
  • Balkar, B. ve Özgan, H. (2010). Küreselleşmenin İlköğretim Kademesindeki Eğitim Sürecine Etkilerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (19), 1-22.
  • Banks, J. A. (1997). Educating Citizens in A Multicultural Society. New York: Teachers College Press.
  • Banks, J. A. (2004). Introduction: Democratic Citizenship Education in Multicultural Societies. J.A. Banks (Ed.), in Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass, An Imprint of Wiley.
  • Bayar, F. (2008). Küreselleşme Kavramı ve Küreselleşme Sürecinde Türkiye. Uluslararası Ekonomik Sorunlar Dergisi, 32, 25-34. [Online]: http://www.mfa.gov.tr/data/ Kutuphane/yayinlar/EkonomikSorunlarDergisi/sayi32/firatbayar.pdf adresinden 10.09.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research in Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Pearson.
  • Boston, J. A. (1997). Professional Development in Global Education. M. M. Merryfield, E. Jarchow, S. Pickert (Ed.). In Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. California: Corwin
  • Castle, S. (2004). Migration, Citizenship, and Education. J. A. Banks (Ed.), in Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass, An Imprint of Wiley.
  • Ceylan, Ş. (2014). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dünya Vatandaşlığı Eğitimi İle İlgili Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7 (1), 78-93. [Online]: www.keg.aku.edu.tr/ index.php/anasayfa/article/view/337 adresinden 21.12.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Cırık, İ. (2008). Çokkültürlü Eğitim ve Yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 34, 27-40.
  • Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. [Online]: basu.nahad.ir/uploads/creswell.pdf adresinden 13.04.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Çalık, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (1), 55-66. [Online]: www.academia.edu/1334093/ Küreselleşme_bilgi_ toplumu_ve_eğitim adresinden 19.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Gay, G. (2002). Preparing for Culturally Responsive Teaching. The American Association of
  • Colleges for Teacher Education 53 (2), 106-116. [Online]: https://www.uwec.edu/
  • COEHS/upload/Pattee-Article.pdf adresinden 17.04.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Göl, E. (2013) Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Küresel Vatandaşlık Tutum Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ahi Evran Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/
  • UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp adresinden
  • 2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Gümüş, N. ve İlhan, A. (2012). Küreselleşme ve Öğretim Elemanlarına Göre Türkiye Üniversitelerindeki Coğrafya Bölümlerine Etkisi. Western Anatolia Journal of Educational Science. 3 (5), 29-50. [Online]: webb.deu.edu.tr/baed/giris/baed/5_2.pdf adresinden 24.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Hanvey, R. G. (2004). An Attainable Global Perspective. The American Forum for Global Education, 2-47. [Online]: http://www.globaled.org/an_att_glob_persp_04_11_29.pdf adresinden 19.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kan, Ç. (2009). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Küresel Vatandaşlık. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 26, 25-30. [Online]: kutuphane.pamukkale.edu.tr/ dokuman/ d000426.pdf adresinden 22.07.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kaymakçı, S. (2012). Global Education in The Turkish Social Studies Teacher Training Programme. Croation Journal of Education. 14 (4),817-854. [Online]:http://hrcak. srce.hr/94325 adresinden 08.10.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kızılçaoğlu, A. (2003). Ortaöğretim Coğrafya Ders Kitapları Değerlendirme Ölçütleri. Marmara Coğrafya Dergisi, 8, 19-33. [Online]: http://e- dergi.marmara.edu.tr/marucog/
  • article/view/1012000492 adresinden 08.10.2014
  • tarihinde indirilmiştir.
  • Kilpatrick, J. E. (2010). Global Education in Massachusetts: A Case Study Of Two High Schools. (Unpublished Master Thesis), Boston University: United State. [Online]: gradworks.umi.com/34/11/3411749 .html adresinden 28.12.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Kirkwood. T. F. (2001). Our Global Age Requires Global Education: Clarifying Definitional Ambiguities. The Social Studies. 92 (1), 10-15. DOI Number: 10.1080/00377 990109603969
  • Koluman. S. (2011). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Küresel Bağlantılar Öğrenme Alanına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Balıkesir İl Örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonuc Yeni.jsp adresinden 16.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Lakes, R. D. & Carter, P. A. (2011). Neoliberalism and Education: An Introduction. Educational Studies: A Journal of the American Educational Studies Association, 47 (2), 107-110. [Online]: http://www.tandfonline.com/ loi/heds20 adresinden 24. 10. 2013 tarihinde indirilmiştir.
  • Mangram, J. & Watson, A. (2011). Us and Them: Social Studies Teachers’ Talk About Global Education. Journal of Social Studies Research 35 (1), 95-116.
  • MEB. (2010). İlköğretim Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi (8. Sınıf) Öğretim Programı. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
  • Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San- Francisco: Jossey-Bass.
  • Merryfield, M. M. (1997). A Framework for Teacher Education in Global Perspectives. M. M. Merryfield, E. Jarchow, S. Pickert (Ed.). In Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. California: Corwin.
  • Mundy, K. & Manion, C. (2008). Global Education in Canadian Elementary Schools: An Exploratory Study. Canadian Journal of Education 31 (4), 941-974. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=EJ830510 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Oxfam (2006). Education for Global Citizenship A Guide for Schools. [Online]: http://www.oxfam.org.uk/~/media/Files/Education/Global%20Citizenship/education_f or_global_citizenship_a_guide_for_schools.ashx adresinden 06.10.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Özkan, T. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Küresel Eğitime Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. [Online]: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ tezSorguSonucYeni.jsp adresinden 17.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Pike, G. (2000). Global Education and National Identity: In Pursuit of Meaning. Theory into Practice, 39 (2), 64-73.
  • Rapoport, A. (2009). A Forgotten Concept: Global Citizenship Education And State Social Studies Standards. Journal of Social Studies Research, 33 (1), 91-112. [Online]: http://eric.ed.gov/?id=EJ838655 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Şahin, İ. F. (2011). Küreselleşme Avrupa Birliği ve Türkiye. Ankara: Pegem A
  • Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
  • Tezcan, M. (2002). Küreselleşmenin Eğitim Boyutu. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 6. 56-60.
  • Tye, K. A. & Kniep, W. M. (1991). Global Education Around The World. Educational Leadership, 48 (7), 47–49. [Online]: http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ ed_lead/ el_199104_tye.pdf adresinden 17.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Ukpokodu, N. (1999). Multiculturalism vs. Globalism. Social Education, 63 (5), 298–300. [Online]:
  • http://eric.ed.gov/?id=EJ612181 adresinden 14.08.2014 tarihinde indirilmiştir.
  • Yazıcı, S. (2014). Küreselleşme ve Yaşlanan Dünya. N. Korkmaz ve S. Yazıcı (Ed.), Küreselleşme ve Yaşlılık içinde. Ankara: Ütopya.
Toplam 54 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Global Education
Yazarlar

Elvan Günel

Ayşegül Pehlivan

Yayımlanma Tarihi 28 Mayıs 2015
Yayımlandığı Sayı Yıl 2015 Cilt: 6 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Günel, E., & Pehlivan, A. (2015). Examining the Citizenship and Democracy Education Textbook and Curriculum in terms of Global Education. Journal of Social Studies Education Research, 6(1), 123-171. https://doi.org/10.17499/jsser.88468
 Kapak Resmi İndir