Yıl 2008,
Cilt: 5 Sayı: 2, 15 - 24, 26.03.2012
Öz
Bu çalışma, bilim öğretimi etkinliklerini daha anlamlı hale getirecek
olan sorunsal (problematik) üzerine kurulmuştur. Çalışmada sorma-bilme
dürtüsü, problem ve sorunsal ilişkisi tartışılacaktır. Daha sonra, öğretim
ortamlarında soruların bilimsel süreçlerin nasıl tetikleyicisi olduğu ele
alınacaktır. Buradan hareketle, sorulardan sorunsala geçiş üzerinde
durulacaktır. Sorunsalın belirlenmesi süreci, aynı zamanda bilginin
kazanımı için izlenecek süreçleri de keşfetmemizi sağlar. Bu yüzden bu
süreç günümüz fen öğretimi-öğrenimi etkinliklerinde her zaman göz
önünde bulundurulmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acot, P. (2005). Bilim Tarihi (Histoire des Sciences). Kültür Kitaplığı:21, Dost Kitapevi Yayınları, Birinci Baskı, Ankara.
- Bachelard, B. (1938). La formation de l'esprit scientifique. Librairie Philosophique J . Vrin, 1993.
- De Vecchi, G. & Carmone-Magnaldi, N. (2002). Faire Vivre de Véritables Situations- Problèmes. Hachette Livre, Paris.
- Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences : Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Léna, P. (2004). Önsöz. In Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences: Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Öztürk, M. O. (2003). Sorma-Bilme Dürtüsü ve Girişim Duygusu Nasıl Yo k Ediliyor? TÜBA, Günce Dergisi, Eylül, sayı: 27, s. 5, 6.
Yıl 2008,
Cilt: 5 Sayı: 2, 15 - 24, 26.03.2012
Öz
Kaynakça
- Acot, P. (2005). Bilim Tarihi (Histoire des Sciences). Kültür Kitaplığı:21, Dost Kitapevi Yayınları, Birinci Baskı, Ankara.
- Bachelard, B. (1938). La formation de l'esprit scientifique. Librairie Philosophique J . Vrin, 1993.
- De Vecchi, G. & Carmone-Magnaldi, N. (2002). Faire Vivre de Véritables Situations- Problèmes. Hachette Livre, Paris.
- Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences : Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Léna, P. (2004). Önsöz. In Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences: Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Öztürk, M. O. (2003). Sorma-Bilme Dürtüsü ve Girişim Duygusu Nasıl Yo k Ediliyor? TÜBA, Günce Dergisi, Eylül, sayı: 27, s. 5, 6.
Toplam 6 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 26 Mart 2012 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2008 Cilt: 5 Sayı: 2 |