This research was carried out with the aim of testing Turkish validity and reliability of Deterrents Participation Scale (DPS-G). The study was carried out with 171 participators carrying out duty in Hacettepe University. Main components analysis and confirmative factor analysis results applied with the aim of determining the factor structure of Deterrents Participation Scale showed that scale articles has a four factor structure explaining 53.44% of variant and the model with four factors have a more coherent structure with available data. According to explanatory factor analysis, four subdimensions in the Turkish form of the scale was names as respectively ‘’Personal Problems’’, ‘Lack of Interest’’, ‘’Lack of Confidence’’ and ‘’Time Limitations’’. Cronbach Alpha values of these four factors was determined as respectively 90, 86, 84 and 88. Based on these results, it is possible to say that Deterrents Participation Scale has psychometric characteristics necessary for using this in the studies to be carried out in our country.
Adult Adult Education Lifelong Learning Continuing Learning Deterrents to Participation
Bu araştırma, Katılım Engelleri Ölçeği’nin (KEÖ-G) Türkçe geçerlik ve güvenirliğini test etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Hacettepe Üniversitesinde görev yapan toplam 171 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Katılım Engelleri Ölçeği’nin faktör yapısını belirlemek amacıyla uygulanan temel bileşenler analizi ve doğrulayıcı faktör analizlerinin sonuçları ölçek maddelerinin varyansın % 53.44’ünü açıklayan dört faktörlü bir yapısının olduğunu ve dört faktörlü modelin verilerle daha uyumlu olduğunu göstermiştir. Açımlayıcı faktör analizine göre ölçeğin Türkçe formunda dört alt boyut sırasıyla “Kişisel Problemler”, “İlgi Eksikliği”, “Güven Eksikliği” ve “Zaman Kısıtları” olarak adlandırılmıştır. Bu dört faktörün Cronbach Alfa değeri sırasıyla .90, .86, .84 ve .88 olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlara dayanarak Katılım Engelleri Ölçeği’nin ülkemizde yürütülecek olan araştırmalarda kullanılabilmesi için gerekli olan psikometrik özelliklere sahip olduğunu söylemek mümkündür.
Yetişkin; Yetişkin Eğitimi; Yaşam Boyu Öğrenme; Sürekli Öğrenme; Katılım Engelleri
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 31 Aralık 2015 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2016 Cilt: 5 Sayı: 1 |