Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Primary School Student's Misconceptions About "Units": Example of Mass and Weight

Yıl 2005, Cilt: 4 Sayı: 2, 24 - 31, 26.06.2005

Özlem Koray Muhammet Özdemir Nilgün Tatar

Öz

The purpose of this study is to assign the misconceptions concerning the mass and
weight units. The study also aims to investigate how the students form these concepts according to
their grade (6.,7.and 8.class).A conceptual test containing multiple choice and open ended questions
was prepared and data which was obtained from this test was evaluated according to student's grade.
The results of this study revealed that the students in primary level have some misconceptions about
the units of mass and weight concepts.

Anahtar Kelimeler

Science education concept misconception mass weight unit

Kaynakça

  • Bartlett, D.(1996). Bartlett's Guide to SI Units.Retrieved December 24, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.bms.abdn.ac.uk/undergraduate/guidetosiunits.htm#other.
  • Benson, D. L., Wittrock, M. C. & Baur, M. E. (1993). Student’s Preconceptions of the Nature of Gases. Journal of Research in Science Teaching, 30(6), 587-597.
  • Bueche, F.J., Jerde, D.A. (2000). (Çeviri Editörü: Kemal Çolako lu) Fizik lkeler. Ankara:Palme Yayıncılık.
  • Cleminson, A. (1990). Establishing and epistemological base for science teaching in the light of contemporary notions of the nature of science and of how children learn science. Journal of Researchin Science Teaching 27(5), 429-445.
  • Driver, R., Guesne, E., & Tiberghien, A.(1985). Some Features of Children’s Ideas and Their Implications for Teaching, In R. Driver et al. (Eds.) Children’s Ideas in Science. Milton Keynes: Open University Press.
  • Eisen, Y., & Stavy, R. (1992). Material cycles in nature:A new approach to teaching photosynthesis in junior high school. The American Biology Teacher, 54.(6), 339-342.
  • Fellows, N. J. (1994). A window into thinking: Using student writing to understand conceptual change in science learning. Journal of Research in Science Teaching, 31(9), 985-1001.
  • Guesne, E. (1985). Light ,In R. Driver et al. (Eds.) Children’s Ideas in Science. Milton Keynes, UK: Open University Press.
  • Güleryüz, H. (2002). lkö retim Okulu Programı. Ankara:PegamA Yayıncılık.
  • Koray, Ö. ve Bal, .(2002). Fen Ö retiminde Kavram Yanılgıları ve Kavramsal De i im Stratejisi. G.Ü. Kastamonu E itim Fakültesi Dergisi, 10(1), 83-90.
  • Koray, Ö. Tatar, N. (2003). lkö retim Ö rencilerinin Kütle ve A ırlık ile ilgili Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgıların 6.,7. Ve 8. Sınıf Düzeylerine Göre Da ılımı. Pamukkale Üniversitesi E itim Fakülktesi Dergisi Fen ve Matematik E itimi Özel Sayısı (1) 13.
  • Schmidt, H. J. (1997).Students’misconceptions’ looking for a pattern. Science Education, 81, 123-135.
  • Senemo lu,N.(2001). Kuramdan Uygulamaya Geli im ve Ö renme. Ankara: Gazi Kitabevi.
  • Toygar, E. (2001). Metroloji ve Kalibrasyon, Retrieved December 24, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web:http://www.mmo.org.tr/muhendismakina/arsiv/2001/temmuz/metroloji.htm.
  • Yalçıner, A.(2001).Birim Sistemleri. Bilim ve Teknik, Temmuz, 72-74.
  • Yılmaz, Ö. (1998). Kavramsal de i im metinleri ile verilen kavram haritalarının hücre bölünmesi ünitesini anlamadaki etkisi. Yayımlanmamı Yüksek Lisans Tezi, Ankara: ODTÜ Fen Bilimleri E itimi Bölümü.
  • Yürük, N. Çakır, Ö. S. ve Geban, Ö. (2000). Kavramsal De i im Yakla ımının hücresel solunum konusunda lise ö rencilerinin biyoloji dersine kar ı tutumlarına etkisi. IV. Fen Bilimleri E itimi Kongresi 2000, Hacettepe Üniversitesi 6-8 Eylül Ankara.

İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği

Yıl 2005, Cilt: 4 Sayı: 2, 24 - 31, 26.06.2005

Özlem Koray Muhammet Özdemir Nilgün Tatar

Öz

Bu çalıma; ilköğretim örencilerinin kütle ve ağırlık kavramlarının birimleri ile ilgili kavram
yanılgılarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Ayrıca çalışmada; öğrencilerin bu kavram yanılgılarını
6., 7. ve 8. sınıf düzeylerine göre oluşturma şekilleri incelenmiştir. Araştırmada çoktan seçmeli ve
açık uçlu sorulardan oluşan bir kavram testi hazırlanmış ve testten elde edilen veriler, öğrencilerin
sınıf düzeyleri de göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçları ; ilköğretim
örencilerinin kütle ve ağırlık kavramlarının birimleri ile ilgili olarak çok sayıda kavram yanılgısına
sahip olduklarını ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler

Fen eğitimi kavram kavram yanılgısı (yanlış kavram) kütle ağırlık birim

Kaynakça

  • Bartlett, D.(1996). Bartlett's Guide to SI Units.Retrieved December 24, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.bms.abdn.ac.uk/undergraduate/guidetosiunits.htm#other.
  • Benson, D. L., Wittrock, M. C. & Baur, M. E. (1993). Student’s Preconceptions of the Nature of Gases. Journal of Research in Science Teaching, 30(6), 587-597.
  • Bueche, F.J., Jerde, D.A. (2000). (Çeviri Editörü: Kemal Çolako lu) Fizik lkeler. Ankara:Palme Yayıncılık.
  • Cleminson, A. (1990). Establishing and epistemological base for science teaching in the light of contemporary notions of the nature of science and of how children learn science. Journal of Researchin Science Teaching 27(5), 429-445.
  • Driver, R., Guesne, E., & Tiberghien, A.(1985). Some Features of Children’s Ideas and Their Implications for Teaching, In R. Driver et al. (Eds.) Children’s Ideas in Science. Milton Keynes: Open University Press.
  • Eisen, Y., & Stavy, R. (1992). Material cycles in nature:A new approach to teaching photosynthesis in junior high school. The American Biology Teacher, 54.(6), 339-342.
  • Fellows, N. J. (1994). A window into thinking: Using student writing to understand conceptual change in science learning. Journal of Research in Science Teaching, 31(9), 985-1001.
  • Guesne, E. (1985). Light ,In R. Driver et al. (Eds.) Children’s Ideas in Science. Milton Keynes, UK: Open University Press.
  • Güleryüz, H. (2002). lkö retim Okulu Programı. Ankara:PegamA Yayıncılık.
  • Koray, Ö. ve Bal, .(2002). Fen Ö retiminde Kavram Yanılgıları ve Kavramsal De i im Stratejisi. G.Ü. Kastamonu E itim Fakültesi Dergisi, 10(1), 83-90.
  • Koray, Ö. Tatar, N. (2003). lkö retim Ö rencilerinin Kütle ve A ırlık ile ilgili Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgıların 6.,7. Ve 8. Sınıf Düzeylerine Göre Da ılımı. Pamukkale Üniversitesi E itim Fakülktesi Dergisi Fen ve Matematik E itimi Özel Sayısı (1) 13.
  • Schmidt, H. J. (1997).Students’misconceptions’ looking for a pattern. Science Education, 81, 123-135.
  • Senemo lu,N.(2001). Kuramdan Uygulamaya Geli im ve Ö renme. Ankara: Gazi Kitabevi.
  • Toygar, E. (2001). Metroloji ve Kalibrasyon, Retrieved December 24, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web:http://www.mmo.org.tr/muhendismakina/arsiv/2001/temmuz/metroloji.htm.
  • Yalçıner, A.(2001).Birim Sistemleri. Bilim ve Teknik, Temmuz, 72-74.
  • Yılmaz, Ö. (1998). Kavramsal de i im metinleri ile verilen kavram haritalarının hücre bölünmesi ünitesini anlamadaki etkisi. Yayımlanmamı Yüksek Lisans Tezi, Ankara: ODTÜ Fen Bilimleri E itimi Bölümü.
  • Yürük, N. Çakır, Ö. S. ve Geban, Ö. (2000). Kavramsal De i im Yakla ımının hücresel solunum konusunda lise ö rencilerinin biyoloji dersine kar ı tutumlarına etkisi. IV. Fen Bilimleri E itimi Kongresi 2000, Hacettepe Üniversitesi 6-8 Eylül Ankara.
Toplam 17 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Özlem Koray Bu kişi benim

Muhammet Özdemir

Nilgün Tatar

Yayımlanma Tarihi 26 Haziran 2005
Yayımlandığı Sayı Yıl 2005 Cilt: 4 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Koray, Ö., Özdemir, M., & Tatar, N. (2005). İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği. İlköğretim Online, 4(2), 24-31.
AMA Koray Ö, Özdemir M, Tatar N. İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği. İOO. Haziran 2005;4(2):24-31.
Chicago Koray, Özlem, Muhammet Özdemir, ve Nilgün Tatar. “İlköğretim Öğrencilerinin ‘Birimler’ Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle Ve Ağırlık Örneği”. İlköğretim Online 4, sy. 2 (Haziran 2005): 24-31.
EndNote Koray Ö, Özdemir M, Tatar N (01 Haziran 2005) İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği. İlköğretim Online 4 2 24–31.
IEEE Ö. Koray, M. Özdemir, ve N. Tatar, “İlköğretim Öğrencilerinin ‘Birimler’ Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği”, İOO, c. 4, sy. 2, ss. 24–31, 2005.
ISNAD Koray, Özlem vd. “İlköğretim Öğrencilerinin ‘Birimler’ Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle Ve Ağırlık Örneği”. İlköğretim Online 4/2 (Haziran 2005), 24-31.
JAMA Koray Ö, Özdemir M, Tatar N. İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği. İOO. 2005;4:24–31.
MLA Koray, Özlem vd. “İlköğretim Öğrencilerinin ‘Birimler’ Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle Ve Ağırlık Örneği”. İlköğretim Online, c. 4, sy. 2, 2005, ss. 24-31.
Vancouver Koray Ö, Özdemir M, Tatar N. İlköğretim Öğrencilerinin "Birimler" Hakkında Sahip Oldukları Kavram Yanılgıları: Kütle ve Ağırlık Örneği. İOO. 2005;4(2):24-31.