Bu çalışmanın amacı Ağrı İbrahim Çeçen
Üniversitesinin farklı Bölümlerinde Eğitim gören öğrencilerin uzaktan eğitim
dersine yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Bu araştırma betimsel araştırma
niteliğindedir. Araştırmanın yöntemini ise tarama modeli oluşturmaktadır.
Tarama modeli bir grubun belirli özelliklerini belirlemek için verilerin
toplanmasını amaçlayan çalışmalardır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019
yılında Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesin de öğrenim gören yedi farklı bölüm
öğrencilerinden 180 Kadın 260 Erkek toplam 449 kişi oluşturmaktadır. Çalışmada
öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarına ilişkin veriler Ağır (2007)
tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” aracılığı ile
toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 23.0 program kullanılmıştır.
İkili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için independent samples T-testi
kullanılmış olup çoklu karşılaştırılmalarda ise one way-anova testi
kullanılmıştır. Gruplar arasında ki farklılığın tespit edilmesi için Tukey testi
kullanılmış ve bu çalışmada hata düzeyi 0.05 olarak alınmıştır.
Çalışmaya Fakülte/yüksekokul açısından
bakıldığında bölüm öğrencileri arasında Uzaktan eğitim dersine karşı avantaj ve
sınırlılıklar alt boyutlarına ilişkin ortalamaları arasında anlamlı farkların
tespit edildiği görülmüştür.
The aim of this study is to determine the attitudes of the students
studying in different departments of Ağrı İbrahim Çeçen University towards
distance learning. This study is a
descriptive research. The method of the study is a survey model. The survey
model is used for studies aimed at collecting data to determine specific
characteristics of a group. The sample of the study consisted of 449 people in
total of 180 female 260 male students studying in Ağrı İbrahim Çeçen University
in 2018-2019. The data about the attitudes of the students towards distance
learning were collected through attitude scale towards distance learning
developed by Ağır (2007). SPSS 23.0 program was used to analyse the data. The
independent samples T-test was used for independent groups in double
comparisons and one way-anova test was used for multiple comparisons. Tukey
test was used to determine the differences between the groups for multiple
comparisons and the error level was taken as 0.05 in this study. It was seen that there were significant differences
between means of advantages and limititations sub-scales in comparison of
students' departments.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Konular | Spor Hekimliği |
Bölüm | Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 22 Eylül 2019 |
Gönderilme Tarihi | 3 Temmuz 2019 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 4 Sayı: 3 |
ISSN: 2536-5339
Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
Bu dergi içerisinde yer alan eserler aksi belirtilmedikçe Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.