Okul Öncesi Dönemde İstenmeyen Davranışların Yönetimi: Nedenler, Müdahale Stratejileri ve Davranışsal Uyumun Vaka Örnekleriyle Desteklenmesi
Öz
Bu çalışma, okul öncesi dönemde çocukların istenmeyen davranışlarının yönetimi üzerine odaklanmaktadır. Çocukların bilişsel, dil, motor ve sosyal-duygusal gelişimlerinin temellerinin atıldığı bu kritik evrede, sosyal-duygusal gelişimde yaşanan sınırlılıkların olumsuz davranışlara yol açabileceği belirtilmektedir. Bu davranışlar, eğitim sürecini, öğretmen-çocuk iletişimini ve akran etkileşimlerini olumsuz etkileyebilir. Çalışma, öğretmenlerin bu tür davranışlarla başa çıkabilmesi için gelişimsel olarak uygun ve etkili müdahale stratejileri uygulamasının önemini vurgulamaktadır. İstenmeyen davranışların yönetimi için çocukların bireysel ihtiyaçlarına uygun müdahalelerin geliştirilmesi gerektiği üzerinde durulurken, okul öncesi dönemdeki çocuklarda görülen istenmeyen davranışların nedenleri sınıf dışı ve sınıf içi etkenler olmak üzere iki ana başlık altında incelenmektedir. Sınıf dışı etkenler arasında aile yapısı, ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumları ve sosyo-ekonomik seviye gibi faktörler; sınıf içi etkenler arasında ise öğretmenin kişisel ve mesleki nitelikleri, sınıf ortamı ve öğrenme sürecinin yönetimi gibi faktörler yer almaktadır. Çalışma, istenmeyen davranışların yönetimi için uygulanabilecek stratejileri detaylı bir şekilde sunmaktadır. Bu stratejiler arasında çocukların davranışlarını gözlemlemek, davranışın nedenlerini anlamak, uygun müdahale stratejilerini belirlemek ve çocukların sosyal becerilerini geliştirmek yer almaktadır. Ayrıca, uygun çocuk davranışının nasıl sürdürüleceği ve okul öncesi eğitim kurumlarında karşılaşılan davranış problemlerinin önlenmesi amacıyla uygulanabilecek sosyal beceri öğretimi yöntemleri üzerinde durulmaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerine, eğitimcilerine ve çocuk gelişimi uzmanlarına, çocukların istenmeyen davranışlarını yönetme ve olumlu davranış değişiklikleri sağlama konusunda rehberlik etmeyi amaçlamaktadır. Pedagojik açıdan uygun müdahale yöntemlerinin kullanımı, çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemenin yanı sıra eğitim süreçlerinin kalitesini artırarak öğrenme ortamlarını daha verimli hale getirecektir. Bu çalışma, okul öncesi eğitimde karşılaşılan davranışsal zorlukların üstesinden gelinmesinde önemli bir kaynak olmayı hedeflemektedir.
Anahtar Kelimeler
: Okul Öncesi İstenmeyen Davranışlar Müdahale Stratejileri Davranışsal Uyum Sosyal Beceri Öğretimi
Etik Beyan
Çalışma derlemeyönteminde olduğu için etik kurul iznine gerek duyulmamıştır.
Kaynakça
- Bu bölüme kaynakça eklenmesi zorunludur.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Kültürel çalışmalar (Diğer) |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Erken Görünüm Tarihi | 29 Nisan 2024 |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Nisan 2024 |
| Gönderilme Tarihi | 14 Şubat 2024 |
| Kabul Tarihi | 16 Nisan 2024 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2024 Cilt: 7 Sayı: 1 |
