Bu çalışmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersine
yönelik tutumları ile epistemolojik inançlarının belirlenmesi ve çeşitli
değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini Afyonkarahisar
ilinde öğrenim gören 319 ilkokul 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Tarama
modelinin kullanıldığı araştırmada veriler Fen Bilimleri dersi tutum ölçeği ve
epistemolojik inançlar anketi ile toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre
öğrencilerin Fen Bilimleri dersine yönelik olumlu bir tutuma sahipken, epistemolojik
inançlarının istenilen düzeyde olmadığı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin
epistemolojik inançları ile Fen Bilimleri dersine yönelik tutumları arasında
pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu ve epistemolojik inançların Fen
Bilimleri dersine yönelik tutumları istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde yordadığı
sonucuna ulaşılmıştır.
Bölüm | Makaleler |
---|---|
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 30 Aralık 2017 |
Gönderilme Tarihi | 8 Kasım 2017 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 19 Sayı: 2 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.