Normal Gelişim Gösteren Öğrenciler İle Kaynaştırma Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Kavramına İlişkin Metafor Algıları
Abstract
Bu çalışmanın amacı normal gelişim gösteren öğrenciler ile kaynaştırma öğrencilerinin sosyal bilgiler kavramına
ilişkin metafor algılarını ortaya koymaktadır. Araştırmada nitel araştırma modellerinden olgubilim deseni
kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı içerisinde Karabük ilinde yer alan
devlet okullarına devam eden 30’u kaynaştırma eğitimi alan 72 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri
"Sosyal bilgiler ......... gibidir; çünkü..................." cümlesinin yer aldığı açık uçlu görüşme formu ile toplanmıştır.
Araştırmada elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre
normal gelişim gösteren öğrencilerin 9 kategoride 33 metafor; kaynaştırma eğitimi alan öğrencilerin 11 kategoride
25 metafor ürettiği görülmüştür. Araştırma sonucunda öğrencilerin sosyal bilgiler kavramını ağırlıklı olarak “tarih”
ve “geçmiş” kavramlarıyla ilişkilendirdikleri ortaya çıkmıştır. Kaynaştırma eğitimi alan öğrencilerin normal
gelişim gösteren öğrencilere nazaran daha somut metaforlarla sosyal bilgiler kavramını açıkladıkları araştırmada
elde edilen diğer bir sonuçtur. Ayrıca diğer öğrencilerden farklı olarak kaynaştırma öğrencilerinin ürettikleri
metaforlarla sosyal bilgilerin gerekli olduğunu, kendilerini sosyalleştirerek görgü ve davranış kurallarını
öğrettiğini vurgulamaları araştırmanın dikkate değer başka bir sonucudur.
References
- Arıkan, R. (2013). Araştırma yöntem ve teknikleri (Geliştirilmiş 2.Basım). Ankara: Nobel.
- Creswell, J.W. (2016) Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve nitel araştırma deseni [Qualitative research methods] (3.baskı), (M.Bütün ve S.B.Demir, Çev.Ed.), Ankara: Siyasal.
- Demir, Ö.O. (2014) Nitel araştırma yöntemleri. Kaan Böke (Ed.), Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri içinde (ss. 286-314). İstanbul: Alfa.
- Gömleksiz, M., Kan, A. & Öner, M. (2013). İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin metaforik algıları, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2), 419-436.
- Güven, S. & Akhan, N. E. (2010). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin öğeleri açıklamak için kullandıkları metaforlar üzerine bir araştırma. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1, 136-172.
- Kargın, T. (2006). Kaynaştırma: Temel Kavramlar, Tarihçe ve İlkeler. Bülbin Sucuoğlu &Tevhide Kargın, İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları, Yaklaşımlar Yöntemler Teknikler içinde, İstanbul: Morpa.
- Kırcaali- İftar G. (1992). Özel eğitimde kaynaştırma. Eğitim ve Bilim (16), ss.45-50.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks. CA: Sage.
- Punc, K (2016). Sosyal araştırmalara giriş nitel ve nicel yaklaşımlar, [İntroduction to Social Research quantitive and qualitative approaches] (Bayrak,D., Arslan,H., &Akyüz,Z.,Çev.) Ankara: Siyasal.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldıuğu zihinsel imgeler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Yaşar, Ş. & Gündoğar-Bayır, Ö. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bakış açısıyla sosyal bilgiler. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu bildiriler kitabı, 73-78.
- Yaylacı, Z. & Aksoy, B. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimindeki yeterlilikleri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı: 6, ss.19-40.
- Yıldırım, A &Şimşek, H (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (genişletilmiş 9.baskı), Ankara:Seçkin
Abstract
References
- Arıkan, R. (2013). Araştırma yöntem ve teknikleri (Geliştirilmiş 2.Basım). Ankara: Nobel.
- Creswell, J.W. (2016) Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve nitel araştırma deseni [Qualitative research methods] (3.baskı), (M.Bütün ve S.B.Demir, Çev.Ed.), Ankara: Siyasal.
- Demir, Ö.O. (2014) Nitel araştırma yöntemleri. Kaan Böke (Ed.), Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri içinde (ss. 286-314). İstanbul: Alfa.
- Gömleksiz, M., Kan, A. & Öner, M. (2013). İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin metaforik algıları, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2), 419-436.
- Güven, S. & Akhan, N. E. (2010). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin öğeleri açıklamak için kullandıkları metaforlar üzerine bir araştırma. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1, 136-172.
- Kargın, T. (2006). Kaynaştırma: Temel Kavramlar, Tarihçe ve İlkeler. Bülbin Sucuoğlu &Tevhide Kargın, İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları, Yaklaşımlar Yöntemler Teknikler içinde, İstanbul: Morpa.
- Kırcaali- İftar G. (1992). Özel eğitimde kaynaştırma. Eğitim ve Bilim (16), ss.45-50.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks. CA: Sage.
- Punc, K (2016). Sosyal araştırmalara giriş nitel ve nicel yaklaşımlar, [İntroduction to Social Research quantitive and qualitative approaches] (Bayrak,D., Arslan,H., &Akyüz,Z.,Çev.) Ankara: Siyasal.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldıuğu zihinsel imgeler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Yaşar, Ş. & Gündoğar-Bayır, Ö. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bakış açısıyla sosyal bilgiler. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu bildiriler kitabı, 73-78.
- Yaylacı, Z. & Aksoy, B. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimindeki yeterlilikleri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı: 6, ss.19-40.
- Yıldırım, A &Şimşek, H (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (genişletilmiş 9.baskı), Ankara:Seçkin
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | December 1, 2018 |
| Published in Issue | Year 2018 Volume: 19 Issue: 4 |
Cited By
Perceptions of Science Teachers towards Some Concepts Related to Inclusive Education: Metaphor Study
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1142885
Muş Alparslan Üniversitesi Öğrencilerinin Genel Muhasebe Algılarına Yönelik Metaforlar
Muhasebe ve Finansman Dergisi
https://doi.org/10.25095/mufad.756151
Özel Eğitim Öğretmeni Adaylarının İş Birliğine İlişkin Metaforik Algıları
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
Eylem DAYI
https://doi.org/10.33206/mjss.793039
The content of the Journal of Special Education is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Licence.