In this study, it was
aimed to determine the analogies developed by secondary school students and
science teacher candidates on the concept of biology. The research group of the
study is composed of 118 secondary school students who are studying at
secondary schools in one province in the western region of Turkey in 2016-2017
academic year and 151 science teachers who are studying at the Faculty of
Education at the same university. Data of work is collected through forms that contain "Biology is
like ............... because ……”. In the
analysis of the data, content analysis technique was used. As a result of the
analysis of the data; 59 different analogies of the secondary school students
and 54 different analogy teachers of the science teacher candidates. As a
result of the study, it has been determined that the analizations developed by
the secondary school students and science teacher candidates towards the
concept of biology are generally positive. Both secondary students and science
teacher candidates have biology in general; they expressed with the concepts
that are constantly evolving from within life and which we need every time.
Bu çalışmada, ortaöğretim öğrencileri ile fen
bilgisi öğretmen adaylarının biyoloji kavramına ilişkin geliştirdikleri
analojileri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017
eğitim öğretim yılında Türkiye’nin batı bölgesindeki bir ilin ortaöğretim
kurumlarında öğrenim görmekte olan 118 ortaöğretim öğrencisi ile aynı ildeki
bir üniversitenin Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 151 fen bilgisi
öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri; “Biyoloji…………… gibidir,
çünkü…………” cümlesini içeren formlar aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin
analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda; ortaöğretim
öğrencilerinin 59 farklı analoji, fen bilgisi öğretmen adaylarının ise 54
farklı analoji geliştirdikleri tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda,
ortaöğretim öğrencileri ve fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoloji kavramına
yönelik geliştirdikleri analojilerin genel olarak olumlu olduğu belirlenmiştir.
Hem ortaöğretim öğrencileri hem fen bilgisi öğretmen adayları biyolojiyi genel
olarak; yaşamın içinden, devamlı gelişen ve her daim ihtiyacımız olan
kavramları ile ifade etmişlerdir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | November 1, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 5 Issue: 2 |