Abstract
Bu araştırmanın amacı ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin hoşgörü algısını ve gelişimini anlamaya çalışmaktadır. Fenomenoloji deseninde gerçekleştirilen bu araştırmaya 30 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile 12 sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri öğrencilerle yarı-yapılandırılmış görüşme ve öğretmenlerle grup görüşmeleriyle toplanmıştır. Görüşme verileri tematik olarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin hoşgörüyü daha çok yardımlaşma, affetmek, sevgi ve iyi davranmak olarak algıladıkları çok az öğrencinin farklılıklara saygı olarak algıladığı görülmüştür. Öğretmenler öğrencilerin hoşgörü algısının gelişiminde gelişim özelliklerinin, sosyal çevrenin, öğretim programları ve ders kitaplarının ve okulun sosyal ve kültürel yapısının etkili olduğunu belirtmiştir.
Keywords
Abstract
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Makaleler |
| Authors | |
| Publication Date | April 19, 2016 |
| Published in Issue | Year 2016 Volume: 12 Issue: 1 |
Cited By
İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Yardımseverlik Değerine Yönelik Algı ve Tecrübeleri: Fenomenolojik Bir Araştırma
Journal of Computer and Education Research
https://doi.org/10.18009/jcer.1169926
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN PANDEMİ DÖNEMİNE YÖNELİK ZİHİN HARİTALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Journal of Innovative Research in Social Studies
https://doi.org/10.47503/jirss.986955
Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Hoşgörü: 7. Sınıf Öğrencilerinin Farkındalıkları Üzerine Bir Değerlendirme
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Fatih Yazıcı
https://doi.org/10.17556/erziefd.319809
Muslim and Christian Peer Images in Turkish-German Muslim Children's Human Figure Drawings
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
Yasemin GÜLEÇ
https://doi.org/10.17569/tojqi.754028
The content of the Mersin University Journal of the Faculty of Education is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.