Bu araştırmanın amacı; öğretmenlerin kişisel-mesleki yetkinlik algıları ile mesleki dayanıklılık inançları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş il merkezinde farklı kademelerde görev yapan öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise aynı evrenden seçilen 506 gönüllü öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Öğretmenler İçin Mesleki Dayanıklılık İnancı Ölçeği” ve “Kişisel-Mesleki Yetkinlikler Algı Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS yardımıyla betimsel istatistik, pearson momentler çarpımı korelâsyon katsayısı, çoklu regresyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin kişisel-mesleki yetkinlik algılarının ve mesleki dayanıklılık inançlarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin kişisel-mesleki yetkinlik algıları ile mesleki dayanıklılık inançları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin kişisel-mesleki yetkinlik algıları, mesleki dayanıklılık inançlarını anlamlı bir şekilde yordamakta ve toplam varyansın %16’sını açıklamaktadır.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Makaleler |
Authors | |
Publication Date | July 31, 2022 |
Submission Date | February 2, 2021 |
Published in Issue | Year 2022 Issue: 63 |