Bu araştırmanın amacı, öğretmen algılarına göre okul
yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel
özdeşleşme düzeylerini, çeşitli değişkenler açısından inceleyerek okul
yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel
özdeşleşme düzeylerinin ilişkisini ortaya koymaktır. Bu sebeple araştırmanın
modeli ilişkisel tarama modelidir.
Araştırmaya Çorum il merkezinde bulunan 2013-2014 eğitim-öğretim
yılı içerisinde görev yapan öğretmenler (n=400) katılmıştır. Öğretmen
algılarına göre okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile
öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeylerinin ortalamalarını belirlemek için
betimsel istatistikler olan aritmetik ortalama ve standart sapma
kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile
öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmek
için Spearman korelasyon analizi yapılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin
örgütsel özdeşleşme düzeyleri yüksek olup, okul yöneticilerinin de öğretimsel
liderlik rollerini yüksek düzeyde sergilediklerini düşünmektedirler. Öğretmen algılarına
göre okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile öğretmelerin örgütsel
özdeşleşme düzeyleri arasında pozitif yönde, orta düzeyde anlamlı bir ilişki
olduğu tespit edilmiştir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Yasamda Liderlik |
Authors | |
Publication Date | December 25, 2019 |
Submission Date | October 26, 2019 |
Acceptance Date | November 2, 2019 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 2 Issue: 2 |