Bu çalışmanın amacı, eğitimde yaşanan değişimler
ışığında var olan durumun incelenerek geleceğe yönelik rasyonel planlama
yapılmasına aracılık etmek ve bu doğrultuda teorik geçerliliği olan değişkenler
gözetilerek eğitim-öğretimin daha etkin yönetilmesine ilişkin değerlendirmeler
sunmaktır. Bu bağlamda araştırmada Ankara ili (1) okulöncesi, (2) temel eğitim,
(3) ortaöğretim eğitim kademelerine göre; (a) Okul (b) öğrenci (c) öğretmen (d)
derslik (e) dersliğe düşen öğrenci sayısı ve (f) öğretmene düşen öğrenci
sayılarını ortaya koyarak eğitim-öğretim planlamalarının tartışılmıştır.
Çalışma 2013-2014 eğitim yılı Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü veri
kaynaklarından elde edilmiş betimsel araştırmadır. Ankara iline ait bulguları
incelendiğinde, öncelikle okul öncesi eğitim kademesinde bir öğretmene düşen
öğrenci sayısı 13 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı
20’dir. Temel eğitim kademesinde öğretmen sayılarına bakıldığında bir öğretmene
düşen öğrenci sayısı 17 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı
31’dir. Son olarak ise ortaöğretim eğitim kademesinde bir öğretmene düşen
öğrenci sayısı 13 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı 30
olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to mediate
the rational planning of the future by examining the situation that exists in
the light of the changes in education and to present the evaluations of the
more effective management of education by considering the theoretical validity
variables in this direction. In this context, the province of Ankara is divided
into (1) preschool education, (2) basic education, (3) secondary education
levels; (a) school (b) student (c) teacher (d) classroom (e) the number of
students in the classroom and (f) the number of students who fall into the
classroom. The study is a descriptive study obtained from data sources of
Ankara Provincial Directorate of National Education for the 2013-2014 academic
year. When the findings of Ankara province are examined, the number of students
who fall into one teacher at the pre-primary education level is 13 while the
average number of students per class is 20. Looking at the number of teachers
in the basic education stage, the number of students falling into one teacher
is 17 while the average number of students per classroom is 31. Finally, while
the number of students falling into a secondary school education is 13, the
average number of students per classroom is 30.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | December 24, 2019 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 39 Issue: 3 |