Abstract
Kuhn’un paradigma kavramının bilim uzmanları tarafından sık sık gündeme getirildiği ve tartışıldığı
bilinmektedir. Kuhn’un (2014) “Bilimsel Devrimlerin Yapısı” başlıklı kitabında paradigma kavramının çeşitli
tanımlamaları yapılmaktadır. Bu tanımlamalar paradigma olgusuyla henüz karşılaşan bireylerde anlam
karmaşasına yol açabilmektedir. Bu çalışmanın genel amacı, sosyal bilimlerde kavram karmaşasına yol açan
paradigma olgusunun kuramsal perspektiften incelenerek, eğitim yönetimindeki paradigma olgusunun
çözümlenmesidir. Mevcut çalışmada öncelikle bu kavramın tanımlarına yer verilmiştir. Daha sonra çalışmada
sosyal bilimlerdeki paradigma tartışmalarına değinilmiştir. Son olarak çalışmada eğitim yönetimi bağlamında
paradigma kavramının ontolojik, epistemolojik ve metodolojik kökenleri incelenmiştir. Çalışmanın paradigma
olgusunun anlaşılmasına ve eğitim yönetimi alanının bilim olarak gelişmesine katkı sunacağı düşünülmektedir.
Keywords
References
- Althusser L (1991). İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları, (Çev.Y. Alp ve M. Özışık). İletişim Yayınları. Başaran, İ. E. (2000). Yönetim. Feryal Matbaası. Çiftçi, A. ve Akyüz, İ. (2003). Nasıl bir sosyal bilim? Temel sorunlar ve yaklaşımlar. Kitabiyat. Dalin, P. (1998). School development, theories and strategies, Cassell, Imtec. Dogan, M. (2001). Paradigms in the social sciences. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. 11023-11027
Abstract
References
- Althusser L (1991). İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları, (Çev.Y. Alp ve M. Özışık). İletişim Yayınları. Başaran, İ. E. (2000). Yönetim. Feryal Matbaası. Çiftçi, A. ve Akyüz, İ. (2003). Nasıl bir sosyal bilim? Temel sorunlar ve yaklaşımlar. Kitabiyat. Dalin, P. (1998). School development, theories and strategies, Cassell, Imtec. Dogan, M. (2001). Paradigms in the social sciences. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. 11023-11027
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education (Other) |
| Journal Section | Reviews |
| Authors | |
| Publication Date | December 31, 2022 |
| Published in Issue | Year 2022 Volume: 2 Issue: 2 |
