In this study, it was aimed to measure the effect of infographic usage on the students' Interrogative learning skills and achievements in the teaching of the Science "Lighting and Sound Technologies" unit of elementary school 4th grade students. This study was conducted as a quasi-experimental study according to the pretest-posttest model. While the infographics prepared by researchers were not used in the control group, they were used in the experimental group. The study group of the research included 40 students who were in the 4th grade. 20 of them were in the experimental group and the rest were in the control group. While infographics were used in addition to the activities carried out in the experimental group, only the activities required by the curriculum were applied in the control group. In this research, academic achievement test consisting of questions about "Lighting and Sound Technologies" prepared by the researchers as data collection tool was applied. The average difficulty for 20 items of the achievement test is 0.52. The reliability value for the whole questionnaire was determined as .85. Research findings indicate that both the academic success and inquiry learning skills of the students in the experimental group, where infographics were used in the Science course, changed in favor of the students.
Bu çalışmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersi "Aydınlatma ve Ses Teknolojileri” ünitesinin öğretiminde İnfografik kullanımının öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerilerine ve akademik başarılarına olan etkisini ölçmek amaçlanmıştır. İnfografikler, tasarım aşamalarına dikkat edilerek ve 4. sınıf öğrencilerinin seviyeleri doğrultusunda hazırlanmıştır. Araştırma kontrol gruplu öntest-sontest modeline uygun yarı-deneysel bir çalışma olarak yürütülmüştür. Araştırmada deney grubunda hazırlanan infografikler kullanılırken, kontrol grubunda herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Araştırma 2022-2023 öğretim yılında Afyonkarahisarda bir ilkokulda yer alan iki 4. sınıfta 20 deney, 20 kontrol grubu olmak üzere toplam 40 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda bahsedilen ünitede program gereği yapılan etkinliklere ek olarak infografikler kullanılırken, kontrol grubunda sadece program gereği yer alan etkinlikler uygulanmıştır. İnfografikler ünite kazanımlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılarca hazırlanan "Aydınlatma ve Ses Teknolojileri" ile ilgili sorulardan oluşan akademik başarı testi uygulanmıştır. Başarı testinin 20 maddesine ilişkin ortalama güçlük 0,52’dir. Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri ölçeğinin tamamına ilişkin güvenirlik değeri ise .85 olarak tespit edilmiştir. Araştırma bulguları, Fen Bilimleri dersinde infografiklerin kullanıldığı deney grubundaki öğrencilerin hem akademik başarılarının hem de sorgulayıcı öğrenme becerilerinin öğrenciler lehine değiştiğini göstermektedir.
Primary Language | English |
---|---|
Subjects | Curriculum Development in Education |
Journal Section | Research Articles |
Authors | |
Early Pub Date | December 28, 2023 |
Publication Date | December 29, 2023 |
Submission Date | September 20, 2023 |
Published in Issue | Year 2023 Volume: 2 Issue: 2 |