Research Article
BibTex RIS Cite

The Effect of Project-Based Learning Approach on Entrepreneurship Skills in Teaching Social Studies: A Mixed Method Research / Sosyal Bilgiler Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Girişimcilik Becerilerine Etkisi: Bir Karma Yöntem Araştırması

Year 2023, Volume: 14 Issue: 4, 264 - 287, 30.08.2023

Battal Gazi Ülker Özlem Bektaş

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1293238

Abstract

This study examines the effect of the Project-Based Learning (PBL) Approach in Social Studies teaching on middle school students' entrepreneurship skills. The study uses a mixed method sequential explanatory design, combining qualitative and quantitative data collection techniques. "Entrepreneurship Scale for Secondary School Students" prepared by Eroğlu, Deveci, and Gürdoğan Bayır (2020) and the Personal Information Form prepared by the researchers were applied to collect quantitative data. Qualitative data were gathered through semi-structured interviews and interpreted through content analysis. An appropriate purposeful sampling method was used to select the participants for the study. Within this scope, one of the two classes studying in the 5th grade in a secondary school in the city center of Erzincan was chosen as the experimental group (N14) and the other as the control group (N14). While the classes were taught considering the scope of 4 projects prepared within the framework of the Project-Based Learning Approach under the titles of "I am Informed with Erzincan KOSGEB", "I Discover Erzincan OIZ", "I Produce-Sell" and "I Meet with Women Entrepreneurs" in the experimental group, curriculum was followed in the control group. The comparison of the scores of the pre-test and post-test applied to the experimental and control groups shows that the entrepreneurship skills of the students in the experimental group are statistically significantly different compared to students in the control group. Moreover, the content analysis of the qualitative data reveals that the Project Based Learning Approach is an effective method for learning more about creativity, innovation, risk-taking-courageousness, and familiarize students with professions via successful entrepreneurs. The study concludes that the Project-Based Learning Approach in teaching Social Studies can be an effective approach in upskilling secondary school students with entrepreneurship skills.

Keywords

Social Studies Project-Based Learning Approach Entrepreneurship Skill.

References

  • Akbaş, Y. ve Aydın, M. (2019). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) Algılarının İncelenmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 678-693. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2019.137.
  • Akyürek, Ç. ve Şahin, Ç. (2013). İlkokul Öğretmenlerinin Girişimcilik Becerisine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Ekev Akademi Dergisi, 17(57), 51-68. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sosekev/issue/71342/1145740.
  • Alvarez, S. A., Barney, J. B., & Young, S. L. (2010). Debates in Entrepreneurship: Opportunity Formation. In Editör J. Zoltan , & D. B. Audretsch (Eds.), Handbook of Entrepreneurship Research (An Interdisciplinary Survey and IntroductionSecond Edition) (ss. 23-45). New York: Springer.
  • Audretsch, D. (2012). Entrepreneurship Research. Management Decision, 50(5), 755-764. https://doi.org/10.1108/00251741211227384.
  • Avcı, Ö., Çelik, H. ve Bayram, K., (2022). Farklılaştırılmış Öğretim Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerin Elektrik Ünitesindeki Başarısı ve Girişimcilik Becerisi Üzerinde Etkisi. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi. 5(3). 278-297. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/72834/1123088.
  • Barendsen, L. (2004). The Business of Caring: A Study of Young Social Entrepreneurs. GoodWork Project .
  • Bijedić, T., Ebbers, I., & Halbfas, B. (2019). Entrepreneurship Education Begriff – Theorie – Verständnis. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Gabler.
  • Bozkurt Çetinkaya, Ö. (2011). Dünyada ve Türkiyede Girşimcilik Eğitimi: Başarılı Girişimciler ve Öğretim Üyelerinden Öneriler. Detay Yayıncılık.
  • Bozkurt, Ö. Ç. ve Alparslan, A. M. (2013). Girişimcilerde Bulunması Gereken Özellikler ile Girişimcilik Eğitimi: Girişimci ve Öğrenci Görüşleri. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 8(1), 7-28. https://hdl.handle.net/20.500.12428/407.
  • Bozyiğit, S. ve Yaşa, E. (2015). Ailenin Rol Model Alınmasının ve Aile Desteğinin Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerine Etkisi. Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 19(1), 59-79. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cuiibfd/issue/4140/54376.
  • Bujor, A., & Avasilcai, S. (2016). The Creative Entrepreneur: a Framework of Analysis. Procedia - Social and Behavioral Sciences 221, 21-28. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.05.086.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Ekgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2020). Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları.
  • Chen, C. (2003). A Constructivist Approach to Teaching: Implications in Teaching Computer Networking. Information Technology, Learning, and Performance Journal, 17-27.
  • Clifford, O. E. (2014). Entrepreneurship Education: An Imperative in Social Studies Education Curriculum for Self-Reliant and National Security in Nigeria. Department of Social Science Education, Delta State University, 9(1), 1-9.
  • Creswell, J., & Plano Clark, V. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research Third Edition. Los Angeles: Sage Publications.
  • Çakmak, Z., Akgün, İ. H., & Salur, M. (2021). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Proje Tabanlı Öğretim ile İlgili Çalişmaların Analizi: Bir Meta-Sentez Çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1224-1245. https://dergipark.org.tr/tr/pub/teke/issue/65009/1000835.
  • Çelik, A., İnce, M. ve Bozyiğit, S. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Niyetlerini Etkileyen Ailesel Faktörleri Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(3), 113-124. https://dergipark.org.tr/tr/pub/niguiibfd/issue/19756/211501.
  • Dere , İ. ve Dinç , E. (2018). Yapılandırmacı Bir Öğrenme ve Öğretme Yöntemi Olarak Sözlü Tarihin Sosyal Bilgiler Derslerine Entegrasyonu. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 115-127. https://doi.org/10.17679/inuefd.335686.
  • Deveci, H. (2015). Çocuklara Girişimcilik Kazandırmada Sosyal Bilgilerin Rolü: Bir Araştırma Örneği. Pegem Akademi Yayınları.
  • Dollinger, M. J. (2007). Entrepreneurship Strategies and Resources Fourth Edition. Marsh Publications.
  • Downe-Wamboldt, B. (1992). Content Analysis: Method, Applications, and Issues. Health Care for Women International, 13(3 ), 313-321. https://doi.org/10.1080/07399339209516006.
  • Drucker, P. F. (1985). Innovation and Entrepreneurship Practike and Principles. Perfect Bound.
  • Edor, I. P. (2013). Social Studies Education and Entrepreneurship for Youth Empowerment in Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences MCSER Publishing, 4(12), 31-35. http://dx.doi.org/10.5901/mjss.2013.v4n12p31.
  • Erdem, M., & Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Beşinci Sınıf Öğrencileriyle Yürütülen Ekiple Proje Tabanlı Öğrenme Üzerine Bir Çalışma. İlköğretim Online E Dergi, 2-11. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilkonline/issue/8615/107287.
  • Eroğlu, S., Deveci, H. ve Gürdoğan Bayır (2020). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği'nin Geliştirilmesi.Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 9(4), 1204-1224. https://doi.org/10.30703/cije.696086.
  • Eroğlu, S. ve Deveci, H. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Girşimcilik Düzeyleri ve Girişimcilik Becerisinin Sosyal Bilgiler Dersinde Kazandırılmasına ilişkin Öğretmen Görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1190-1211. https://doi.org/10.24315/tred.784710.
  • European Commission, E. (2016). Entrepreneurship Education at School in Europe. Publications Office of the European Union. https://publications.europa.eu/resource/cellar/74a7d356-dc53-11e5-8fea-01aa75ed71a1.0001.02/DOC_1 adresinden 13 Eylül 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Gömleksiz, M. N. ve Fidan, E. K. (2013). Proje Tabanlı Öğrenme Yönteminin Web Tasarımı Dersinde Kullanılmasına İlişkin Nitel Bir Çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 120-135. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17382/181559.
  • Gömleksiz, M. N. ve Kan, A. Ü. (2009). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Eleştirel Düşünme, Yaratıcı Düşünme ve Girişimcilik Becerilerinin Kazandırılmasındaki Etkinliğinin Belirlenmesi(Diyarbakır İl Örneği). Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, 1, 39-49. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fudad/issue/47181/594083.
  • Gürdoğan, N. (2008). Girişimcilik ve Girişim Kültürü. İstanbul: İgiad Yayınları.
  • Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2017). Entrepreneurship. Mc Graw Hill Education Publications.
  • Howard, F., O'Connor, A., & Kuratko, D. F. (2016). Entrepreneurship: Theory, Process, Practice ( 4th Edition ). Victoria: Typeset by Cenveo Puplisher Services.
  • Kalik, Y. ve Kırındı, T. (2022). Fen Bilimleri Dersinde Okul Dışı STEM Etkinliklerinin Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerin STEM’e Karşı Tutumlarına ve Girişimcilik Becerileri Üzerine Etkisi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 10(1), 38-63. https://doi.org/10.56423/fbod.1058632.
  • Karataş, S. ve Özcan, S. (2010). Yaratıcı Düsünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcı Düsünmelerine ve Proje Gelistirmelerine Etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 225-243. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59507/855665.
  • Kirby, D. A. (2004). Entrepreneurship education: can business schools meet the challenge? Emerald, 46(8-9), 510-519. http://dx.doi.org/10.1108/00400910410569632.
  • Leavy, P. (2017). Research Design : Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. A Division of Guilford Publications.
  • Marangoz, M. (2016). Girişimcilik, Genişletilmiş ve Güncellenmiş (3. Baskı). Beta Yayıncılık.
  • MEB. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretim Programı( İlkokul ve Ortaokul 4, 5 , 6 ve 7. Sınıflar). Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Mecek, M. (2013). Kamu Kurumları ve Kamu İdarelerinin Tarihsel Süreç İçerisinde Girişimcilik Üzerine Etkileri. M. Marangoz , K. Karaosmanoğlu , S. Tezören ve Ü. Manat (Ed.), Uluslararası Girişimcilik ve Kariyer Sempozyumu Bildiriler Kitabı (ss. 487-509) içinde. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yayınları.
  • Miles, M. B., Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. (2nd Edition). Calif. : SAGE Publications.
  • Mesleki Yeterlilik Kurumu (2018). Hayat Boyu Öğrenme İçin Anahtar Yetkinliklere İlişkin Konsey Tavsiye Kararı. https://www.myk.gov.tr/index.php/tr/haberler/102-tuerkiye-yeterlilikle-cercevesi-dairesi-bakanl/3666-2018de-guencellenen-anahtar-yetkinlikler adresinden 11 Aralık 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Ortaakarsu, F. ve Can, Ş., (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Fen Tabanlı Girişimcilik Eğilimlerinin Araştırılması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 5(3). 361-369. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/51148/666808.
  • Özensoy, A. U. (2017). Proje Tabanlı Öğrenmenin Sosyal Bilgiler Dersinde Başarıya Etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(9), 165-175. https://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb/issue/34356/379953.
  • Özkaral, T. C., & Daş, H. (2022). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Öz Yeterlik Algıları ile Yer Temelli Eğitime İlişkin Tutumları. Social Sciences Studies, 2610-2621. DOI: 10.29228/sssj.63693.
  • Plano Clark, V., & Creswell , J. (2014). Understanding Research A Consumer’s Guide Second Edition. Pearson Education, Inc.
  • Pan, V. ve Akay, C. (2015). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Girişimcilik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Education Sciences 10(2), 125-138. https://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsaedu/issue/19840/212536.
  • QAA. (2018). Enterprise and Entrepreneurship Education: Guidance for UK Higher Education Providers. Glasgow: Quality Assurance Agency for Higher Education. https://www.qaa.ac.uk/docs/qaas/enhancement-and-development/enterprise-and-entrpreneurship- education-2018.pdf?sfvrsn=15f1f981_8 adresinden 18 Aralık 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Scarborough, N. M., & Cornwall, J. R. (2016). Essentials of Entrepreneurship and Small Business Management. United Kingdom: Pearson.
  • Serhateri, A. ve Coşkun , E. (2006). Girişimcilikte Elektronik Ticaretin Önemi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları: 86.
  • Sommerrock, K. (2010). Social Entrepreneurship Business Models Incentive Strategies to Catalyze Public Goods Provision. Palgrave Macmillan.
  • Tarhan, M. ve Gülmez, A. (2021). Girişimcilik Becerisinin Kazandırılmasında Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı: Japonya Örneği. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi, 5 (1), 175-188. https://doi.org/10.32960/uead.881576.
  • Tarhan, M. ve Kılıç, F. (2017). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Girişimcilik Eğitiminin Kazandırılması Yönelik Kaynaklar Bibliyografyası. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1974-1993. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.32772-363986.
  • Tashakkori, A., & Creswell, W. J. (2007). Editorial: The New Era of Mixed Methods. Journal of Mixed Methods Research, 3-7. http://dx.doi.org/10.1177/2345678906293042.
  • Taysı, K. ve Canbaz, S. (2014). Önlisans Öğrencilerinin Girişimcilik Özelliklerini ve Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma. Electronic Journal of Vocational Colleges, 4(1), 59-67. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejovoc/issue/5388/73070.
  • TDK. (1998). Türkçe Sözlük-1 A-J. Sözlük Bilim ve Uygulama Kolu Yayınları Türkçe Sözlükler Dizisi : 1. Türk Tarih Kurumu Basım Evi.
  • Toprakçı, E. (2016). Eğitimbilim pedandragoji. içinde Eğitimbilim Pedandragoji, 130-173. (Ed.: Erdal Toprakçı) Ankara: Ütopya Yayınevi
  • Ukah, T. A., & Atah, C. A., (2021). Entrepreneurship Skills Development and Self Reliance Motive. World Journal of Entrepreneurial Development Studies, 6(1), 43-52.
  • Uysal, Ö. (2021). Proje Tabanlı Öğrenme ile Kazanılan 21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Bir Nitel Araştırma. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 4(2), 85-110. https://doi.org/10.47477/ubed.952556.
  • Vurgun, F. ve Bektaş, O. (2019). Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Fen’e Yönelik Girişimciliklerinin Belirlenmesi. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Dergisi, 2(2). 60-78. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/50283/583832.
  • Wickham, P. A. (2001). Strategic Entrepreneurship. Pearson Education.
  • Yıldız, Z. (2012). Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımınınorta Öğretim Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Problem Çözme ve Akadek Risk Alma Düzeylerine Etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi.
  • Yüzbaşıoğlu, N. (2006). Girişimci Firmaların Gelişimini ve Yönetim Tarzlarını Etkileyen Faktörlerin Vaka Analizi Metodu Yardımıyla Değerlendirilmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları:86.

Sosyal Bilgiler Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Girişimcilik Becerilerine Etkisi: Bir Karma Yöntem Araştırması / The Effect of Project-Based Learning Approach on Entrepreneurship Skills in Teaching Social Studies: A Mixed Method Research

Year 2023, Volume: 14 Issue: 4, 264 - 287, 30.08.2023

Battal Gazi Ülker Özlem Bektaş

https://doi.org/10.19160/e-ijer.1293238

Abstract

Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) Yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin girişimcilik becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda hem nitel hem de nicel veri toplama tekniklerinin birlikte kullanıldığı karma yöntem desenlerinden sıralı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak, Eroğlu, Deveci ve Gürdoğan Bayır (2020) tarafından hazırlanan “Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği” ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiş ve içerik analizi ile yorumlanmıştır. Araştırmada çalışma grubu seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Bu kapsamada Erzincan il merkezinde bir ortaokulda 5. sınıfta öğrenim görmekte olan iki sınıftan biri deney grubu (N14), diğeri ise kontrol grubu (N14) olarak seçilmiştir. Uygulama sürecinde dersler deney grubunda Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı çerçevesinde hazırlanan “Erzincan KOSGEB ile Bilgileniyorum”, “Erzincan OSB’yi Keşfediyorum”, “Üretiyorum-Satıyorum” ve “Kadın Girişimcilerle Buluşuyorum” başlıkları altında 4 ayrı proje kapsamında işlenirken, kontrol grubunda ise öğretim programına uygun bir şekilde işlenmiştir. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubu öntest ve sontest puanları karşılaştırıldığında, deney grubu öğrencilerinin girişimcilik becerilerinin kontrol grubu öğrencilerine göre istatiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın nitel boyutuna yönelik sonuçlara göre; Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının yaratıcılık, yenilikçilik, risk alma-cesaretli olma ve başarılı girişimciler ile meslekleri tanımada etkili bir yöntem olduğu gözlemlenmiştir. Sonuç olarak, Sosyal Bilgiler öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının, ortaokul öğrencilerine girişimcilik becerilerini kazandırmada etkili bir yaklaşım olduğu söylenebilir.

Keywords

Sosyal Bilgiler Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı Girişimcilik Beceri.

References

  • Akbaş, Y. ve Aydın, M. (2019). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) Algılarının İncelenmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 678-693. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2019.137.
  • Akyürek, Ç. ve Şahin, Ç. (2013). İlkokul Öğretmenlerinin Girişimcilik Becerisine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Ekev Akademi Dergisi, 17(57), 51-68. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sosekev/issue/71342/1145740.
  • Alvarez, S. A., Barney, J. B., & Young, S. L. (2010). Debates in Entrepreneurship: Opportunity Formation. In Editör J. Zoltan , & D. B. Audretsch (Eds.), Handbook of Entrepreneurship Research (An Interdisciplinary Survey and IntroductionSecond Edition) (ss. 23-45). New York: Springer.
  • Audretsch, D. (2012). Entrepreneurship Research. Management Decision, 50(5), 755-764. https://doi.org/10.1108/00251741211227384.
  • Avcı, Ö., Çelik, H. ve Bayram, K., (2022). Farklılaştırılmış Öğretim Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerin Elektrik Ünitesindeki Başarısı ve Girişimcilik Becerisi Üzerinde Etkisi. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi. 5(3). 278-297. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/72834/1123088.
  • Barendsen, L. (2004). The Business of Caring: A Study of Young Social Entrepreneurs. GoodWork Project .
  • Bijedić, T., Ebbers, I., & Halbfas, B. (2019). Entrepreneurship Education Begriff – Theorie – Verständnis. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Gabler.
  • Bozkurt Çetinkaya, Ö. (2011). Dünyada ve Türkiyede Girşimcilik Eğitimi: Başarılı Girişimciler ve Öğretim Üyelerinden Öneriler. Detay Yayıncılık.
  • Bozkurt, Ö. Ç. ve Alparslan, A. M. (2013). Girişimcilerde Bulunması Gereken Özellikler ile Girişimcilik Eğitimi: Girişimci ve Öğrenci Görüşleri. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 8(1), 7-28. https://hdl.handle.net/20.500.12428/407.
  • Bozyiğit, S. ve Yaşa, E. (2015). Ailenin Rol Model Alınmasının ve Aile Desteğinin Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerine Etkisi. Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 19(1), 59-79. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cuiibfd/issue/4140/54376.
  • Bujor, A., & Avasilcai, S. (2016). The Creative Entrepreneur: a Framework of Analysis. Procedia - Social and Behavioral Sciences 221, 21-28. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.05.086.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Ekgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2020). Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları.
  • Chen, C. (2003). A Constructivist Approach to Teaching: Implications in Teaching Computer Networking. Information Technology, Learning, and Performance Journal, 17-27.
  • Clifford, O. E. (2014). Entrepreneurship Education: An Imperative in Social Studies Education Curriculum for Self-Reliant and National Security in Nigeria. Department of Social Science Education, Delta State University, 9(1), 1-9.
  • Creswell, J., & Plano Clark, V. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research Third Edition. Los Angeles: Sage Publications.
  • Çakmak, Z., Akgün, İ. H., & Salur, M. (2021). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Proje Tabanlı Öğretim ile İlgili Çalişmaların Analizi: Bir Meta-Sentez Çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1224-1245. https://dergipark.org.tr/tr/pub/teke/issue/65009/1000835.
  • Çelik, A., İnce, M. ve Bozyiğit, S. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Niyetlerini Etkileyen Ailesel Faktörleri Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(3), 113-124. https://dergipark.org.tr/tr/pub/niguiibfd/issue/19756/211501.
  • Dere , İ. ve Dinç , E. (2018). Yapılandırmacı Bir Öğrenme ve Öğretme Yöntemi Olarak Sözlü Tarihin Sosyal Bilgiler Derslerine Entegrasyonu. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 115-127. https://doi.org/10.17679/inuefd.335686.
  • Deveci, H. (2015). Çocuklara Girişimcilik Kazandırmada Sosyal Bilgilerin Rolü: Bir Araştırma Örneği. Pegem Akademi Yayınları.
  • Dollinger, M. J. (2007). Entrepreneurship Strategies and Resources Fourth Edition. Marsh Publications.
  • Downe-Wamboldt, B. (1992). Content Analysis: Method, Applications, and Issues. Health Care for Women International, 13(3 ), 313-321. https://doi.org/10.1080/07399339209516006.
  • Drucker, P. F. (1985). Innovation and Entrepreneurship Practike and Principles. Perfect Bound.
  • Edor, I. P. (2013). Social Studies Education and Entrepreneurship for Youth Empowerment in Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences MCSER Publishing, 4(12), 31-35. http://dx.doi.org/10.5901/mjss.2013.v4n12p31.
  • Erdem, M., & Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Beşinci Sınıf Öğrencileriyle Yürütülen Ekiple Proje Tabanlı Öğrenme Üzerine Bir Çalışma. İlköğretim Online E Dergi, 2-11. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilkonline/issue/8615/107287.
  • Eroğlu, S., Deveci, H. ve Gürdoğan Bayır (2020). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği'nin Geliştirilmesi.Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 9(4), 1204-1224. https://doi.org/10.30703/cije.696086.
  • Eroğlu, S. ve Deveci, H. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Girşimcilik Düzeyleri ve Girişimcilik Becerisinin Sosyal Bilgiler Dersinde Kazandırılmasına ilişkin Öğretmen Görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1190-1211. https://doi.org/10.24315/tred.784710.
  • European Commission, E. (2016). Entrepreneurship Education at School in Europe. Publications Office of the European Union. https://publications.europa.eu/resource/cellar/74a7d356-dc53-11e5-8fea-01aa75ed71a1.0001.02/DOC_1 adresinden 13 Eylül 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Gömleksiz, M. N. ve Fidan, E. K. (2013). Proje Tabanlı Öğrenme Yönteminin Web Tasarımı Dersinde Kullanılmasına İlişkin Nitel Bir Çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 120-135. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17382/181559.
  • Gömleksiz, M. N. ve Kan, A. Ü. (2009). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Eleştirel Düşünme, Yaratıcı Düşünme ve Girişimcilik Becerilerinin Kazandırılmasındaki Etkinliğinin Belirlenmesi(Diyarbakır İl Örneği). Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, 1, 39-49. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fudad/issue/47181/594083.
  • Gürdoğan, N. (2008). Girişimcilik ve Girişim Kültürü. İstanbul: İgiad Yayınları.
  • Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2017). Entrepreneurship. Mc Graw Hill Education Publications.
  • Howard, F., O'Connor, A., & Kuratko, D. F. (2016). Entrepreneurship: Theory, Process, Practice ( 4th Edition ). Victoria: Typeset by Cenveo Puplisher Services.
  • Kalik, Y. ve Kırındı, T. (2022). Fen Bilimleri Dersinde Okul Dışı STEM Etkinliklerinin Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerin STEM’e Karşı Tutumlarına ve Girişimcilik Becerileri Üzerine Etkisi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 10(1), 38-63. https://doi.org/10.56423/fbod.1058632.
  • Karataş, S. ve Özcan, S. (2010). Yaratıcı Düsünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcı Düsünmelerine ve Proje Gelistirmelerine Etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 225-243. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59507/855665.
  • Kirby, D. A. (2004). Entrepreneurship education: can business schools meet the challenge? Emerald, 46(8-9), 510-519. http://dx.doi.org/10.1108/00400910410569632.
  • Leavy, P. (2017). Research Design : Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. A Division of Guilford Publications.
  • Marangoz, M. (2016). Girişimcilik, Genişletilmiş ve Güncellenmiş (3. Baskı). Beta Yayıncılık.
  • MEB. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretim Programı( İlkokul ve Ortaokul 4, 5 , 6 ve 7. Sınıflar). Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Mecek, M. (2013). Kamu Kurumları ve Kamu İdarelerinin Tarihsel Süreç İçerisinde Girişimcilik Üzerine Etkileri. M. Marangoz , K. Karaosmanoğlu , S. Tezören ve Ü. Manat (Ed.), Uluslararası Girişimcilik ve Kariyer Sempozyumu Bildiriler Kitabı (ss. 487-509) içinde. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yayınları.
  • Miles, M. B., Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. (2nd Edition). Calif. : SAGE Publications.
  • Mesleki Yeterlilik Kurumu (2018). Hayat Boyu Öğrenme İçin Anahtar Yetkinliklere İlişkin Konsey Tavsiye Kararı. https://www.myk.gov.tr/index.php/tr/haberler/102-tuerkiye-yeterlilikle-cercevesi-dairesi-bakanl/3666-2018de-guencellenen-anahtar-yetkinlikler adresinden 11 Aralık 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Ortaakarsu, F. ve Can, Ş., (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Fen Tabanlı Girişimcilik Eğilimlerinin Araştırılması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 5(3). 361-369. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/51148/666808.
  • Özensoy, A. U. (2017). Proje Tabanlı Öğrenmenin Sosyal Bilgiler Dersinde Başarıya Etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(9), 165-175. https://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb/issue/34356/379953.
  • Özkaral, T. C., & Daş, H. (2022). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Öz Yeterlik Algıları ile Yer Temelli Eğitime İlişkin Tutumları. Social Sciences Studies, 2610-2621. DOI: 10.29228/sssj.63693.
  • Plano Clark, V., & Creswell , J. (2014). Understanding Research A Consumer’s Guide Second Edition. Pearson Education, Inc.
  • Pan, V. ve Akay, C. (2015). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Girişimcilik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Education Sciences 10(2), 125-138. https://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsaedu/issue/19840/212536.
  • QAA. (2018). Enterprise and Entrepreneurship Education: Guidance for UK Higher Education Providers. Glasgow: Quality Assurance Agency for Higher Education. https://www.qaa.ac.uk/docs/qaas/enhancement-and-development/enterprise-and-entrpreneurship- education-2018.pdf?sfvrsn=15f1f981_8 adresinden 18 Aralık 2022 tarihinde alınmıştır.
  • Scarborough, N. M., & Cornwall, J. R. (2016). Essentials of Entrepreneurship and Small Business Management. United Kingdom: Pearson.
  • Serhateri, A. ve Coşkun , E. (2006). Girişimcilikte Elektronik Ticaretin Önemi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları: 86.
  • Sommerrock, K. (2010). Social Entrepreneurship Business Models Incentive Strategies to Catalyze Public Goods Provision. Palgrave Macmillan.
  • Tarhan, M. ve Gülmez, A. (2021). Girişimcilik Becerisinin Kazandırılmasında Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı: Japonya Örneği. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi, 5 (1), 175-188. https://doi.org/10.32960/uead.881576.
  • Tarhan, M. ve Kılıç, F. (2017). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Girişimcilik Eğitiminin Kazandırılması Yönelik Kaynaklar Bibliyografyası. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1974-1993. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.32772-363986.
  • Tashakkori, A., & Creswell, W. J. (2007). Editorial: The New Era of Mixed Methods. Journal of Mixed Methods Research, 3-7. http://dx.doi.org/10.1177/2345678906293042.
  • Taysı, K. ve Canbaz, S. (2014). Önlisans Öğrencilerinin Girişimcilik Özelliklerini ve Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma. Electronic Journal of Vocational Colleges, 4(1), 59-67. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejovoc/issue/5388/73070.
  • TDK. (1998). Türkçe Sözlük-1 A-J. Sözlük Bilim ve Uygulama Kolu Yayınları Türkçe Sözlükler Dizisi : 1. Türk Tarih Kurumu Basım Evi.
  • Toprakçı, E. (2016). Eğitimbilim pedandragoji. içinde Eğitimbilim Pedandragoji, 130-173. (Ed.: Erdal Toprakçı) Ankara: Ütopya Yayınevi
  • Ukah, T. A., & Atah, C. A., (2021). Entrepreneurship Skills Development and Self Reliance Motive. World Journal of Entrepreneurial Development Studies, 6(1), 43-52.
  • Uysal, Ö. (2021). Proje Tabanlı Öğrenme ile Kazanılan 21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Bir Nitel Araştırma. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 4(2), 85-110. https://doi.org/10.47477/ubed.952556.
  • Vurgun, F. ve Bektaş, O. (2019). Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Fen’e Yönelik Girişimciliklerinin Belirlenmesi. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Dergisi, 2(2). 60-78. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/50283/583832.
  • Wickham, P. A. (2001). Strategic Entrepreneurship. Pearson Education.
  • Yıldız, Z. (2012). Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımınınorta Öğretim Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Problem Çözme ve Akadek Risk Alma Düzeylerine Etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi.
  • Yüzbaşıoğlu, N. (2006). Girişimci Firmaların Gelişimini ve Yönetim Tarzlarını Etkileyen Faktörlerin Vaka Analizi Metodu Yardımıyla Değerlendirilmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları:86.
There are 62 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Studies on Education
Journal Section Educational Sciences and Sciences of Field Education
Authors

Battal Gazi Ülker 0000-0002-1031-7162

Özlem Bektaş 0000-0001-9869-0115

Publication Date August 30, 2023
Published in Issue Year 2023Volume: 14 Issue: 4

Cite

APA Ülker, B. G., & Bektaş, Ö. (2023). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Girişimcilik Becerilerine Etkisi: Bir Karma Yöntem Araştırması / The Effect of Project-Based Learning Approach on Entrepreneurship Skills in Teaching Social Studies: A Mixed Method Research. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(4), 264-287. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1293238
 Download Cover Image

Creative Commons Lisansı
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)


[email protected]                http://www.e-ijer.com    Address: Ege University Faculty of Education İzmir/Türkiye