The Bologna process is the creation of the European Higher Education Area by making academic degree standards
and quality assurance standards more comparable and compatible throughout Europe. The universities aimed to be in the
European Higher Education Area have to adapt their systems to the Bologna process. One of the main problems in the adaptation
process is to evaluate and select the courses by considering the stakeholders’ opinions and Bologna process’ restrictions. In this
study, a multi-criteria decision making methodology is proposed to solve the course evaluation and selection problem. The
proposed multi-criteria decision making methodology is applied to a graduate program of an Industrial Engineering Department.
Multi-criteria decision making Analytical Hierarchy Process course evaluation group decision making Bologna process
Bologna süreci, akademik değerlendirme ve kalite güvence standartlarını Avrupa’da daha uyumlu ve daha
karşılaştırılabilir yaparak Avrupa Yükseköğretim Alanı’nı oluşturma olarak tanımlanır. Avrupa Yükseköğretim Alanı’nda olmayı
amaçlayan üniversiteler, sistemlerini Bologna sürecine adapte emek zorunda kalmışlardır. Adaptasyon sürecindeki ana
problemlerden biri, Bologna sürecinin kısıtlarını ve paydaşların düşüncelerini dikkate alarak derslerin değerlendirilmesi ve
seçilmesidir. Bu çalışmada çok ölçütlü karar verme yöntemi, dersleri değerlendirme ve seçme problemini çözmek için
önerilmiştir. Önerilen çok ölçütlü karar verme yöntemi, bir Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün lisans programına uygulanmıştır.
Çok ölçütlü karar verme Analitik Hiyerarşi Süreci ders değerlendirme grup karar verme Bologna süreci
Primary Language | English |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | July 30, 2015 |
Published in Issue | Year 2015 Issue: 45 |
Dergimiz EBSCOhost, ULAKBİM/Sosyal Bilimler Veri Tabanında, SOBİAD ve Türk Eğitim İndeksi'nde yer alan uluslararası hakemli bir dergidir.