Abstract
Teknolojik gelişmeler sayesinde elde edilen veriler hayatımızda birçok değişikliğin
oluşmasına neden olmaktadır. 1920’li yıllarda eğitim ortamlarına giren bilgisayarların kullanım
amaçlarında da değişiklikler meydana gelmiştir. Başlangıçta öğrencilerin davranışlarında değişiklik
meydana getirmek için kullanılan bilgisayarlar, günümüzde onların zihinsel yeteneklerini geliştirmek için
kullanılmaya başlamıştır. Yaratıcı düşünme becerisi de günümüz eğitim ortamlarında öğrencilerde
geliştirilmesi gereken becerilerden biridir. Bu çalışmada öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini
geliştirmek için sunuların kullanılmasında hangi etmenlere dikkat edilmesi gerektiği tartışılmıştır.
Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için hazırlanan sunular yardımıyla
öğrencilerin dikkati konuya çekilmeli, ön bilgileri hatırlatılmalı, onlara bilgiyi sunmak yerine onların
bilgiye ulaşması desteklenmeli, ihtiyaç duyduklarında ek bilgiye ulaşmaları sağlamalı, resim, video gibi
hipermedya öğelerinden yararlanılmalı, birbirleri ile ilişkili verilerin sunumlarında grafik ya da SmartArt
grafiklerinden yararlanılmalı, hipermedya ve köprüler sayesinde etkileşim sağlanarak bireysel ihtiyaçlara
cevap verilmeli, öğrencilere alternatifler üretebilecekleri, işbirliği içinde çalışabilecekleri, bol uyaranla
karışılabilecekleri, en önemlisi hipermedya öğelerini kullanarak sunular hazırlayabilecekleri ortamlar
sağlanmalıdır.
Keywords
Yaratıcı Düşünme Becerileri Bilgisayar Destekli Eğitim Yaratıcı Düşünme Becerilerini Geliştirme Sunuların Kullanımı Sunu Hazırlama.
References
- Akdağ, M. ve Tok, H. (2008). Geleneksel Öğretim ile PowerPoint Sunum Destekli Öğretimin Öğrenci Erişisine Etkisi. Eğitim ve Bilim, 33 (147), 26-34.
- Andreasen, N. C. (2011). Yaratıcı Beyin Dehanın Nörobilimi. (4. Bs). (Çev. Kıvanç Güney). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Atkıncı, H. (2001). İlköğretim Birinci Kademe Eğitim Programlarının Yaratıcı Düşünmenin Gelişmesine Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Bartsch ve Cobern (2003). Effectiveness of PowerPoint Presentations in Lectures. Computers & Education, 41, 77-86.
- Binbaşıoğlu, C. (1983). Genel Öğretim Bilgisi. (3. Bs), Ankara: Binbaşıoğlu Yayınevi.
- Elliott, S. ve Gordon, M. (2006). Using Power Point to Promote Constructivist Learning. Educational Technology, 46 (4), [34-38].
- Güneş, F. (2007). Yapılandırıcı Yaklaşımla Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Işık, A. D. (2010). Bilişim Teknolojileri Dersi İçin Oluşturmacı Yaklaşım Doğrultusunda Hazırlanan Öğrenme Paketinin Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- İşman, A. (2001). Bilgisayar ve Eğitim. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, [1- 34].
- Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning The New Paradigm of Teaching. (2. Bs). USA: Corvin Press.
- Karaduman, B (2008). İlköğretim 6. Sınıf Fen e Teknoloji Dersi “Maddenin Tanecikli Yapısı” Ünitesinin Öğretiminde, Bilgisayar Destekli ve Bilgisayar Temelli Öğretim Yöntemlerinin, Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (13. bs.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Koçoğlu, Ç. (2003). Öğrencilerin Hiperortam Tasarımcısı Olarak Katıldığı Öğrenme Çevresinin Yaratıcı Düşünmeye Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. MEB. (1973). 1739 Sayılı <http://mevzuat.meb.gov.tr/html/88.html>. (Son Erişim: 20.12.2012). Millî Eğitim Temel Kanunu.
- Nickerson, R. S. (1999). Enhancing Creativity. Robert j. Sternberg (Ed.), Hanbook of Creativity içinde (s. 392-430). UK: Cambridge University Press.
- Rhodes, M. (1961). An Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan. 42 (7), 305-310.
- Rıza, E., T (2004). Yaratıcılığı Geliştirme Teknikleri. (3. bs.). İzmir: Birleşik Matbaa.
- Rıza, E., T (2006a). Okullarımız Yaratıcılığı Geliştirmede Neden Başarısız Oluyor?. Avrupa Birliği Bütünleşme Sürecinde İlköğretim Eğitimi Sempozyumu. (15 Nisan 2006). İzmir: Takev Özel İlköğretim Okulu.
- Rıza, E., T (2006b). Yaratıcılık Eğitimi. Avrupa Birliği Bütünleşme Sürecinde İlköğretim Eğitimi Sempozyumu. (15 Nisan 2006). İzmir: Takev Özel İlköğretim Okulu.
- Rowe, A. J. (2007). Yaratıcı Zeka. (Çev: Şule Gülmen). İstanbul: Prestij Yayınları.
- Sternberg, R. J. ve Williams, W, M. (1996). How to Develop Student Creativity. USA: Association for Supervision and Curriculum Development. Taş, N (2002). Türkiye’de Yabancı Dil Öğretiminde Yaratıcılık. <http://www.ingilish.com/ned5.htm>. (Son Erişim: 10.12.2012).
- Varış, F. (1998). Temel Kavramlar ve Program Geliştirmeye Sistematik Yaklaşım. Ayhan HAKAN (Ed.). Eğitim Bilimlerinde Yenilikler içinde (s. 1-19). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Wallas, G. (1926). The Art of Thought. New York: Hrcourt, Brace&World Press.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (4. Bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Abstract
With advances in technology the data obtained is led to many changes in our lives.
Changes are occurred in the purposes of use of computers in educational settings since 1920s. Initially
computers used to bring about a change in behaviors of the students; today they use to improve their
mental abilities. Creative thinking skills are one of the skills which need to be developed at students in
today's educational environments. In this study, which factors should be considered in the use of the
presentations to develop students' creative thinking skills were discussed.
It should be attracted students' attention to the subject, reminded preliminary information,
supported to their reach instead of resenting information to them, provided access to additional
information when they need, used elements of hypermedia such as images and video, used graphics or
SmartArt graphics to presentations of the data associated with each other, satisfied them to individual
needs by providing interaction with hypermedia and bridges, provided environments to students where in
produce alternatives, work in partnership, encounter plenty stimulus, above all, prepare presentations
using hypermedia elements to develop students' creative thinking skills with the help of the presentations
are prepared.
Keywords
Creative Thinking Skills Computer Assisted Instruction Creative Thinking Skills Development Use of Presentations Presentation Preparation
References
- Akdağ, M. ve Tok, H. (2008). Geleneksel Öğretim ile PowerPoint Sunum Destekli Öğretimin Öğrenci Erişisine Etkisi. Eğitim ve Bilim, 33 (147), 26-34.
- Andreasen, N. C. (2011). Yaratıcı Beyin Dehanın Nörobilimi. (4. Bs). (Çev. Kıvanç Güney). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Atkıncı, H. (2001). İlköğretim Birinci Kademe Eğitim Programlarının Yaratıcı Düşünmenin Gelişmesine Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Bartsch ve Cobern (2003). Effectiveness of PowerPoint Presentations in Lectures. Computers & Education, 41, 77-86.
- Binbaşıoğlu, C. (1983). Genel Öğretim Bilgisi. (3. Bs), Ankara: Binbaşıoğlu Yayınevi.
- Elliott, S. ve Gordon, M. (2006). Using Power Point to Promote Constructivist Learning. Educational Technology, 46 (4), [34-38].
- Güneş, F. (2007). Yapılandırıcı Yaklaşımla Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Işık, A. D. (2010). Bilişim Teknolojileri Dersi İçin Oluşturmacı Yaklaşım Doğrultusunda Hazırlanan Öğrenme Paketinin Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- İşman, A. (2001). Bilgisayar ve Eğitim. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, [1- 34].
- Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning The New Paradigm of Teaching. (2. Bs). USA: Corvin Press.
- Karaduman, B (2008). İlköğretim 6. Sınıf Fen e Teknoloji Dersi “Maddenin Tanecikli Yapısı” Ünitesinin Öğretiminde, Bilgisayar Destekli ve Bilgisayar Temelli Öğretim Yöntemlerinin, Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (13. bs.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Koçoğlu, Ç. (2003). Öğrencilerin Hiperortam Tasarımcısı Olarak Katıldığı Öğrenme Çevresinin Yaratıcı Düşünmeye Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. MEB. (1973). 1739 Sayılı <http://mevzuat.meb.gov.tr/html/88.html>. (Son Erişim: 20.12.2012). Millî Eğitim Temel Kanunu.
- Nickerson, R. S. (1999). Enhancing Creativity. Robert j. Sternberg (Ed.), Hanbook of Creativity içinde (s. 392-430). UK: Cambridge University Press.
- Rhodes, M. (1961). An Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan. 42 (7), 305-310.
- Rıza, E., T (2004). Yaratıcılığı Geliştirme Teknikleri. (3. bs.). İzmir: Birleşik Matbaa.
- Rıza, E., T (2006a). Okullarımız Yaratıcılığı Geliştirmede Neden Başarısız Oluyor?. Avrupa Birliği Bütünleşme Sürecinde İlköğretim Eğitimi Sempozyumu. (15 Nisan 2006). İzmir: Takev Özel İlköğretim Okulu.
- Rıza, E., T (2006b). Yaratıcılık Eğitimi. Avrupa Birliği Bütünleşme Sürecinde İlköğretim Eğitimi Sempozyumu. (15 Nisan 2006). İzmir: Takev Özel İlköğretim Okulu.
- Rowe, A. J. (2007). Yaratıcı Zeka. (Çev: Şule Gülmen). İstanbul: Prestij Yayınları.
- Sternberg, R. J. ve Williams, W, M. (1996). How to Develop Student Creativity. USA: Association for Supervision and Curriculum Development. Taş, N (2002). Türkiye’de Yabancı Dil Öğretiminde Yaratıcılık. <http://www.ingilish.com/ned5.htm>. (Son Erişim: 10.12.2012).
- Varış, F. (1998). Temel Kavramlar ve Program Geliştirmeye Sistematik Yaklaşım. Ayhan HAKAN (Ed.). Eğitim Bilimlerinde Yenilikler içinde (s. 1-19). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Wallas, G. (1926). The Art of Thought. New York: Hrcourt, Brace&World Press.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (4. Bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Studies on Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | June 8, 2013 |
| Published in Issue | Year 2012 Volume: 1 Issue: 1 |
All the articles published in the journal are open access and distributed under the conditions of CommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International License
Bartın University Journal of Faculty of Education