2006 İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE 2018 İLKOKUL VE ORTAOKUL MÜZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ KARŞILAŞTIRILMALI KURAMSAL ÇERÇEVE ANALİZİ
Abstract
Eğitimde önem kazanan yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının, etkili ve kalıcı bir öğrenme sağladığı birçok eğitimci tarafından kabul edilmiştir. Bu bağlamda İlköğretim müzik dersi öğretim programı (1-8. sınıflar) yeniden yapılandırılmış, öğrenci merkezli öğrenmeyi dikkate alan yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve çoklu zeka kuramı, 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programına kaynaklık eden kuramlar olmuşlardır.
Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve bazı kuramlara dayandırılarak hazırlanan 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programının uygulanabilirliği ve kalıcı öğrenmeye etkileri, araştırmacılar tarafından ele alınmış, bir çok, fikir ve düşünce dile getirilmiştir. On iki yıl süre ile yürürlükte kalan 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından alınan bir karar doğrultusunda güncellenmeye gidilmiştir. Oluşturulan komisyon tarafından programın güncelleme çalışmaları tamamlanmış ve 2018 ilkokul ve ortaokul müzik dersi öğretim programı (1-8 sınıf) olarak yürürlüğe girmiştir.
Araştırma bu iki program ekseninde birçok açıdan ele alınarak karşılaştırılmış, kuramsal açıdan analiz edilerek değerlendirmeleri yapılmış ve tartışılmıştır.
Sonuç olarak, temelde 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programına kaynaklık eden öğrenme yaklaşımları ve kuramları üzerine inşa edilen 2018 ilkokul ve ortaokul müzik dersi öğretim programının; öğrenme alanları, kazanımlar ve açıklamalar ekseninde yeniden ele alınıp güncellendiği, yeni kazanımlar eklendiği, bazı kazanımların değiştirildiği, bazı kazanımların programdan kaldırıldığı, kazanımlara ilişkin etkinlik örneklerine yer verilmediği, “Dinleme-söyleme-çalma” öğrenme alanının; “dinleme-söyleme” olarak değiştirildiği görülmüştür.
Keywords
References
- Albuz, A. Demirci, B. (2010). IX. Ulusal Müzik Eğitmi Sempozyumu. 15-17 Aralık Müzik Eğitmi Anabilim Dalı, Marmara Üniversitesi.
- Demir, K. (2005). ( Editör: Özcan Demirel), Eğitimde yeni Yönelimler. Çoklu Zeka Kuramı ve Eğitim. s. 3, Ankara: Pegem Yayınları.
- Demirci, C. (2010). Cooperative Learning Approach in the Science Teaching. Eurasian Journal of Educational Research. s. 51, Ankara. Anı Yayıncılık.
- Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Program Geliştirme. s. 27-58-173-249, Ankara: Pegem Akademi.
- Elliot, W. E. (1979). The Edicational Imagination. s. 42, New York: Macmillan Publishing Co. Inc.
- Ertürk, S. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. s. 11-67, Ankara: Meteksan Matbaacılık ve Teknik Sanayi A.Ş.
- Good, C. (1959). Dictionary of Education. s. 52, New York: Mc Graw-Hill Co.
- Gülay, O., Mirzeoğlu, D., and Çelebi, M. (2010). Effects of Cooperative Games on Social Skill Levels and Attitudes Toward Physical Education. Eurasian Journal of Educational Research. ISSUE:41, s. 92, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Harrison, L. N. (1983). Getting Started in Elementary Music Education. s. 13 New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs.
- Küçükahmet, L. (1999). Eğitimde Planlama ve Değerlendirme. s. 9, İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Küçüktepe, C. (2010). ( Editör: Ayla Oktay), İlköğretime Hazırlık ve İlköğretim Programları, ilköğretim ve Temel Özellikleri. s. 101, Ankara: Pegem Akademi.
- Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü, (2007). 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. sınıflar (1. Baskı). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2018). 2018 İlkokul ve Ortaokul Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. sınıflar. Ankara.
- Orff, S. (2003). Eğitim ve Danışmanlık Merkezi. İstanbul: Info.
- Orff, S. (2006). Eğitim ve Danışmanlık merkezi. İstanbul: Info 10.
- Özçelik, D. A. (1992). Eğitim Programları ve Öğretim. s. 4, Ankara: ÖSYM Yayınları.
- Smith, O. W., Stanley, D. and Shores, J.H. (1957). Foundations of Curriculum Development. s. 1, USA: Harcourt Brace and World Inc.
- Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı. s. 72-218, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sönmez, V. (2010). Öğretim İlke ve Yöntemleri. s. 34-148, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Temiz, N. (2007). Çoklu Zeka Kuramı okulda ve Sınıfta. s. 19-26, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Varış, F. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. s. 13-14, Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık.
Abstract
References
- Albuz, A. Demirci, B. (2010). IX. Ulusal Müzik Eğitmi Sempozyumu. 15-17 Aralık Müzik Eğitmi Anabilim Dalı, Marmara Üniversitesi.
- Demir, K. (2005). ( Editör: Özcan Demirel), Eğitimde yeni Yönelimler. Çoklu Zeka Kuramı ve Eğitim. s. 3, Ankara: Pegem Yayınları.
- Demirci, C. (2010). Cooperative Learning Approach in the Science Teaching. Eurasian Journal of Educational Research. s. 51, Ankara. Anı Yayıncılık.
- Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Program Geliştirme. s. 27-58-173-249, Ankara: Pegem Akademi.
- Elliot, W. E. (1979). The Edicational Imagination. s. 42, New York: Macmillan Publishing Co. Inc.
- Ertürk, S. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. s. 11-67, Ankara: Meteksan Matbaacılık ve Teknik Sanayi A.Ş.
- Good, C. (1959). Dictionary of Education. s. 52, New York: Mc Graw-Hill Co.
- Gülay, O., Mirzeoğlu, D., and Çelebi, M. (2010). Effects of Cooperative Games on Social Skill Levels and Attitudes Toward Physical Education. Eurasian Journal of Educational Research. ISSUE:41, s. 92, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Harrison, L. N. (1983). Getting Started in Elementary Music Education. s. 13 New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs.
- Küçükahmet, L. (1999). Eğitimde Planlama ve Değerlendirme. s. 9, İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Küçüktepe, C. (2010). ( Editör: Ayla Oktay), İlköğretime Hazırlık ve İlköğretim Programları, ilköğretim ve Temel Özellikleri. s. 101, Ankara: Pegem Akademi.
- Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü, (2007). 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. sınıflar (1. Baskı). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2018). 2018 İlkokul ve Ortaokul Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. sınıflar. Ankara.
- Orff, S. (2003). Eğitim ve Danışmanlık Merkezi. İstanbul: Info.
- Orff, S. (2006). Eğitim ve Danışmanlık merkezi. İstanbul: Info 10.
- Özçelik, D. A. (1992). Eğitim Programları ve Öğretim. s. 4, Ankara: ÖSYM Yayınları.
- Smith, O. W., Stanley, D. and Shores, J.H. (1957). Foundations of Curriculum Development. s. 1, USA: Harcourt Brace and World Inc.
- Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı. s. 72-218, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sönmez, V. (2010). Öğretim İlke ve Yöntemleri. s. 34-148, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Temiz, N. (2007). Çoklu Zeka Kuramı okulda ve Sınıfta. s. 19-26, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Varış, F. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. s. 13-14, Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 24, 2018 |
| Submission Date | September 25, 2018 |
| Published in Issue | Year 2018 Issue: 41 |
Cited By
Müzik Dersi Öğretim Programının Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi ve Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Açısından İncelenmesi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.962013
EXAMINATION OF PERCEPTIONS OF GIFTED STUDENTS ABOUT CLIMATE CHANGE AND GLOBAL WARMING
Journal of Baltic Science Education
Fatma Mutlu
https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.780
Obtaining permissions for studies requiring ethics committee approval regarding the implementation of ethical rules and including information about permission in the article was added to the criteria. In this direction, Ethics Committee Permission is required for articles submitted to our journal and meeting the conditions stated below.
• Any research conducted with qualitative or quantitative approaches that require data collection from participants using questionnaires, interviews, focus group work, observation, experimentation, and interview techniques.
Also;
• Obtaining and indicating permission from the owners for the use of scales, surveys and photographs belonging to others,
• It should be stated that the copyright regulations are complied with for the intellectual and artistic works used.